Introduction to Words and Morphemes Dr. Leany Nani Harsa, M. Si

No. 

Italized words in the 

sentences 

Lexemes 

Morpho-

syntetic process 

1.  He kept the fast for week. 

FAST 

To form noun 

2. 

Mohammedans  fast  in  the 

month of Ramadan. 

FAST 

No process 

(verb) 

3. 

He is the right  man in the 

right place. 

 

 

4.   God defends the right! 

 

 

5.  Don’t boast too much. 

 

 

6.  It is hard to understand. 

 

 

7. 

Men who work hard enjoy 

life fully. 

 

 

8.  He spoke in a loud voice. 

 

 

9.  Do not speak so loud 

 

 

10.  He is as deaf as a post 

 

 

11. 

He has got the same result 

as before. 

 

 

12. 

As  he  was  ambitious,  I 

slew him. 

 

 

---

1.14 

English Morpho - Syntax

 

 

No. 

Italized words in the 

sentences 

Lexemes 

Morpho-

syntetic process 

13. 

Men fear death as children 

to go in the dark. 

 

 

14. 

There  is  no  such  flatterer 

as a man’s self. 

 

 

15.  He did his best. 

 

 

16.   I like this best. 

 

 

17.  What was that noise? 

 

 

18. 

He died that he might save 

his country. 

 

 

19. 

What is the man that does 

not love his country? 

 

 

20.   Give him what you can. 

 

 

21.  What nonsense is this! 

 

 

22.  What does it profit? 

 

 

 

4.  Introduction to Content Words and Function Words 

After  you  learn  about  grammatical  words,  to  understand  English  texts 

better, you have to learn more about  words. They  belong  to content words and 

function words. Words like the, a, it, they and but are found in almost every 

text, whereas words like  apple, water and spoon, even though they seem very 

common, will only be found in some texts.  The other classes of words that do 

not  have  clear  lexical  meaning  or  obvious  concepts  associated  with  them, 

including conjunctions such as and, or and but; prepositions such as in and of; 

the articles the, a/an, and pronouns such as it and he are called function words. 

These  kinds  of  words  are  called  function  words  because  they  have  a 

grammatical  function.  For  example,  the  articles  indicate  whether  a  noun  is 

definite or indefinite – the boy or a boy. The preposition of indicates possession 

as in “the book of yours,” but this word indicates many other kinds of relations 

too. So a useful way of looking at the words of languages like English is to 

divide them into  function words (like the) and content words (like apple). It 

means that besides content words we also have function words. Nouns, verbs, 

adjectives, and adverbs are the content words. These words denote concepts 

such as objects, actions, attributes, and ideas that we can think about.   

---

 

BING4316/MODUL 1 

1.15

 

Content words are sometimes called the open class words because we can 

regularly add new words to these classes. A new word like email, download, 

face book, byte entered English with the internet revolution. Content words are 

further classified into Nouns, Verbs, Adjectives and Adverbs. There are tens of 

thousands of them in a language and so they make up most of the words in a 

dictionary.   Proper  nouns  (names  of  people  and  places)  are  not  usually  a 

problem for understanding, but are also Content Words.  

The difference between content and function words is treated by the brain 

differently as illustrated by the following test that circulated recently over the 

internet: 

 

  

Please count the number of F’s in the following text: 

 

FINISHED FILES ARE THE 

RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC 

STUDY COMBINED WITH THE 

EXPERIENCE OF YEARS. 

 

 

If you are like most people, your answer will be 3. That answer is wrong. The 

correct answer is 6. Count again. This time pay attention to the function word 

OF. 

Indeed, there is a great deal of psychological and neurological evidence to 

support this claim. For example, the effect that we just illustrated with the OF 

test is much more pronounced in brain-damaged people. As discussed above, 

brain sometimes are unable to read function words like in or which but can read 

the lexical content words inn and witch. Other patients do just the opposite. Also 

evidence for this distinction from language acquisition shows that in the early 

stages of development children often omit function words from their speech, for 

example, “doggie barking.” These two classes of words have different functions 

in language. Content words have semantic content (meaning). Function words 

play  a  grammatical  role;  they  connect  the  content  words  to  the  larger 

grammatical context in ways that will be discussed later. 

 

Here follows a list of the type of words included in either content words or 

function words.  

 

 

---

1.16 

English Morpho - Syntax