haqidagi mavzular kiradi. M avzuni o'qituvchi maktab sharoiti va o ‘z sinfi o'quvchilarining xususiyatlarini hisobga olgan holda tanlaydi. 4. Insho ustida ishlashda ishning hissiy darajasini — t a ’sirini oshi rish. Bunda tabiat obrazli va em otsional, qahramonlik yoki foydali harakatlar qiziqarli, ta’sirchan qilib tasvirlanadi. ,,Vatan“ so'zin i aytish bilan kishining bolalikda o ‘sib -u lg ‘aygan joyi tasviri k o ‘z oldida paydo boMadi. Ishlab chiqarishga ekskursiya materiali asosida m ehnat haqidagi insho yangi tarbiyaviy im koniyat- larni och ib beradi: unda bolalar ishlab chiqarishdagi muvaffaqiyat va qiyinchiliklar, ilg'or kishilar haqidagi, kasb va mutaxassislik haqidagi, texnika haqidagi m a ’lum otlardan foydalanadilar. Ishlab chiqarishga ekskursiya va m ehnatni tasvirlash bilan bog'liq holda kasb haqida suhbatlashishga to ‘g ‘ri keladi va bu inshoda o ‘z aksini topadi. M ehnat haqidagi insho gazetaga m aqola shaklida yozilishi m um kin. M ehnat yoki ishlab chiqarish haqidagi insho mavzulariga „B izning q ish loq 11, „Karam u zish “ , ,,B og‘d a“, „Bizning jam oa x o ‘jaIigim iz“, ,,P och tad a“ , „ D o ‘k ond a“, „Paxtakorlarga yordam im iz“ , „Bizning hashar“ , „M ak tab yer uchastkasida", „Daraxt o ‘tqazish“ kabilar kiradi. „M en nim alarni bilam an?“ mavzusidagi tanlovga bolalar juda qiziqadilar. T anlov bolalam ing m ehnat ko'nikm alarini aniqlabgina qolm ay, u lam i uyda, polizda, b og‘da ishlashga rag'batlantiradi. Maqsad kishilarga foyda keltiruvchi mehnatga hurmatni tarbiyalashdir. Qishloq maktab o'quvchilari ota-onalariga sabzavotlar ekish, h osiln i yig‘ish, o'tin tayyorlash kabi ishlarda qanday yordamlashganliklari haqida
