Kelishilgan

Savol va topshiriqlar:

1. 
   Boshlang‘ich adabiy ta’limda etakchilik qiladigan nutq turlarini ajrating. Har birining asosiy xususiyatlarini tahlilga torting.
   
2. 
   Nutqning og‘zaki turi boshlang‘ich adabiy ta’limning qaysi bosqichida, qay shaklda amalga oshirilishini aniqlang va buning sabablarini topishga urinib ko‘ring.
   
3. 
   Badiiy matn tahlili jarayonida nutqning qaysi turlaridan foydalaniladi deb o‘ylaysiz? Bu ish turlaring qaysi biri, sizningcha, og‘zaki nutq samaradorligini ta’minlashda etakchilik qiladi? Fikringizni asoslang.
   
4. 
   Boshlang‘ich adabiy ta’limda yozma nutqning qaysi shakllari etakchilik qiladi? Nega shunday deb o‘ylashingizni asoslab bering.
   
5. 
   Nosir Fozilovning to‘rtinchi sinf “O‘qish kitobi” darligidan o‘rin olgan “Ko‘kyol” hikoyasini nutqning og‘zaki shaklidan foydalangan holda tahlilga torting.
   
6. 
   Uchinchi sinf adabiy ta’limi uchun mo‘ljallangan S. Anorboev qalamiga mansub “Bahs” hikoyasi matnini yozma nutq shakllaridan biri ko‘magida tahlilga tortirng. YOzma nutq shaklini o‘zingiz belgilang.
   
7. 
   O‘quvchilar nutqini rivojlantirish uchun zarur bo‘ladigan ko‘nikmalarni alohida ajrating va daftaringizga ko‘chirib oling. Ularning har birini ta’lim amaliyotida qanday shakllantirish mumkinligini misollar bilan tushuntirib bering.
   
8. 
   Qayta hikoyalashning talablarini ajratib yozib oling. Ularni o‘z so‘zlaringiz bilan misollar asosida tavsiflab bering.
   
9. 
   Batafsil hikoya qilishga xos bo‘lgan xususiyatlarni bir asar misolida ko‘rsatib bering.
   
10. 
    Qayta hikoyalashning batafsil, tanlama va ijodiy turlari orasidagi o‘xshash va farqli jihatlarni aniqlang. Afzalliklarni ko‘rsatib bering.
    
11. 
    SHoir Nurilloh Oston ijodidan boshqa asarlarini ajratib olib tahlilga torting. Uning mazmuni yuzasidan savol va topshiriqlar tuzing.
    
12. 
    “Alisher Navoiy ijodida ilohiy va insoniy ishq tavsifi” mavzusida insho yozing. Yozganlaringizni birgalikda o‘qib muhokama qiling.