Kirish: I bob. Bolalarda nutq rivojlanishi

1 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan bolalar nutqini rivojlantirish normalari
2 yoshli bolaning nutqining rivojlanishi, uning normasi hali ham noaniq bo'lib, asta-sekin avtonomiya bosqichiga o'tadi. Bola amorf ildiz so'zlarni qo'llashni boshlaydi, ularni kattalar tomonidan talaffuz qilinadigan leksemalardan aniq ajratib turadi (ayniqsa, ko'pincha chaqaloq urg'uli bo'g'inlarni tanlaydi). Misol uchun, "de-" so'zi DARAXTLAR yoki kiyim-kechak bilan bog'liq bo'lgan har qanday ma'noni anglatishi mumkin va "pa-" so'zi spatula, STICK va PAPAni anglatishi mumkin. Buni tushunish ham muhimdir xarakterli xususiyat 1 yoshdan 1,5 yoshgacha - passiv so'z boyligining faol kengayishi, bu davrda og'zaki so'zlar soni deyarli ko'paymasligi mumkin.
Psixolog bilan ishlash bolaga qiyinchilik qaerda ekanligini va uni qanday engish mumkinligini tushunishga yordam beradi. Maktabda bolani o'rgatish uchun tilning ma'nosi nima? Ota-onalar farzandlariga eng yaxshisini berishga harakat qilishadi. Shu sababli, ko'plab ota-onalar o'z farzandlarining tilini rivojlantirishga g'amxo'rlik qilishadi, bolalariga to'g'ri til namunasini ko'rsatishga harakat qilishadi.
Biroq, bolaning tili har doim ham bir tekis va o'z vaqtida rivojlanmaydi, garchi ota-onalar juda ko'p harakat qilsalar ham. Shuning uchun, bu holda, nutq terapevti kerak. Ko'pgina ota-onalar farzandining tengdoshlaridan orqada qolishidan qo'rqib, nutq terapevtiga murojaat qilishadi. Bolaning tilini rivojlantirishga kim yordam beradi?
Biroq, 2 yoshli bolalarda nutqni rivojlantirish normasi tanish so'zlarning ularning tasvirlari bilan bog'liqligini nazarda tutadi. Ya'ni, chaqaloq to'pni, bulutni, quyoshni, sichqonchani, tulkini va boshqalarni yaxshi ko'rsatishi mumkin. Bundan tashqari, avtonom nutq asta-sekin "telegraf" bilan almashtiriladi: bola bir bo'g'inli iboralar yordamida butun jumlaning ma'nosini etkazishga harakat qiladi, masalan, "men namman" "onam, iltimos, meni o'zgartiring" degan ma'noni anglatadi. Hayotning ikkinchi yilining oxiriga kelib, chaqaloq chaqirilgan ob'ektlar soniga va u yoki bu hodisa sodir bo'lgan vaqtga qarab so'zlarni o'zgartirishni o'rganadi.
Bolalarning maktabga tayyorgarligi nafaqat tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish, balki erkin muloqot qilish va gapirish qobiliyati bilan ham ko'rsatiladi. Til tarbiyasini bolaning hayoti va lingvistik tajribasidan ajratib bo'lmaydi. Ota-onalar bolaning birinchi til o'qituvchilari. Agar ularning tili tushunarli bo'lsa, to'g'ri gaplarni aytsa, bola to'g'ri gapirishni o'rganishi osonroq bo'ladi.
Bolaning rivojlanishida va keyinchalik o'rganishida til alohida o'rin tutadi. Bola bilan imkon qadar ko'proq muloqot qilish juda muhimdir. Kamdan-kam hollarda gapirayotgan bola boshqalar bilan muloqot qilish qiyinroq, o'z istaklarini ravon ifoda eta olmaydi, ko'pincha noto'g'ri tushuniladi. Natijada, u idrok etadi va biladi muhit Sekinroq.