Kirish: I bob. Bolalarda nutq rivojlanishi

1,5 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolaning nutqini rivojlantirish normalari jadvali
Bolalar nutqini rivojlantirish jadvali odatda maktabgacha yoshdagi bolaning qobiliyatlari va qobiliyatlarini etarli darajada baholashga imkon beradi. Shu bilan birga, olti oy ichida ushbu me'yorlardan chetga chiqishga ham ruxsat berilishini yodda tutish kerak. Ya'ni, agar besh yoshli bola ertani va bugunni aniq ajrata olmasa, buning hech qanday yomon joyi yo'q. Ammo agar bu so'zlar hatto 5,5 yoshida ham unga to'liq tushunarli bo'lmasa, unda mutaxassisga murojaat qilish mantiqan to'g'ri keladi.

Bolaning yoshi oylar/yillarda	Nutq qobiliyatlari
	Faol lug'atda 5-20 so'z, asosan otlar mavjudligi. Bir iborani yoki so'zni tez-tez takrorlash, hissiy rangdagi jargonni ("ovqat", "kitsia", "musenka" va boshqalar) tayyor holda takrorlash, oddiy so'rovlarni bajarish qobiliyati.
	O'z muhitidan turli ob'ektlarni nomlash qobiliyati, ba'zan unchalik to'g'ri bo'lmagan bir nechta predloglardan foydalanish (on, ostida, ichida). Qisqa jumlalarni tuzish - "menga ichimlik bering", "qarang, mushukcha", faol lug'atda 100 dan 300 tagacha so'zlarning mavjudligi. Ba'zan "men", "siz", "men" olmoshlarini to'g'ri ishlatish. "Bu nima?" Degan savol paydo bo'ladi.
	Olmoshlarni to'g'ri ishlatish, vaqti-vaqti bilan ko'plikda ba'zi otlarni va o'tgan zamonda fe'llarni qo'llash. Kamida uchta predlogdan to'g'ri foydalanish - uchun, ustida, ostida; tananing qismlarini to'g'ri nomlash va ko'rsatish qobiliyati. 900 dan 1000 so'zgacha bo'lgan faol lug'atda bolaning nutqi boshqalarga 90% tushunarli. Murakkab savollarni tushunish ("hozir ovqat eyishni xohlaysizmi?") Va ularga adekvat javob berish qobiliyati.
	Kamida 4 ta predlogdan to‘g‘ri foydalanish. Jurnal yoki kitoblarda tanish hayvonlar va turli xil narsalarning nomlarini tushunish va ko'paytirish. To'rt bo'g'inli so'zlarni to'g'ri takrorlash, katta / kichik, ko'p / oz nisbatlarini tushunish. Oddiy so'rovlarni oson bajarish, turli bo'g'inlar, tovushlar, iboralar va so'zlarni tez-tez takrorlash.
	Ko'p tavsiflovchi so'zlarning qo'llanilishi - qo'shimchalar va sifatlar; nutq ba'zi artikulyatsiya muammolari mavjudligiga qaramay, kattalar uchun 100% tushunarli. To'qqiz so'zgacha bo'lgan jumlalarni takrorlash; uy-ro'zg'or buyumlarini nomlash va ular nima uchun ekanligini tushunish qobiliyati. Bugun/kecha/ertaga tushunchalarni farqlash; ketma-ket uchta so'rovni bajarish; nutqdagi grammatik xatolar sonini kamaytirish.
	Taxminan o'z vaqtida harakat qilish, rasmdan izchil hikoyani tuzish qobiliyati. Faol lug'atda 2000 dan ortiq so'zlarning mavjudligi; "nima uchun?", "nima uchun?" savollarining paydo bo'lishi, so'z boyligini tez boyitish.
	Muvofiq nutqni o'zlashtirish, tinglangan yoki o'qilgan matnni qayta aytib berish qobiliyati. Murakkab jumlalarni ishtirokchi iboralar bilan talaffuz qilishda kichik xatolar bo'lishi mumkin. Intonatsiya va ovoz balandligini modulyatsiya qilish, barcha tovushlarni to'g'ri ifodalash. 3500 so'zgacha faol so'z boyligini to'ldirish, nutq e'tiborini yaxshilash va mantiqiy fikrlashni jadal rivojlantirish.

Maqola 12 021 marta o'qildi.
Agar mutaxassis bilan bog'lanishning iloji bo'lmasa, ota-onalar o'z farzandlari uchun o'zlari, uyda nima qilishlari mumkin, shunda bolaning so'z boyligi oshadi va frazeologik nutq shakllana boshlaydi? Ma'lum bo'lishicha, juda ko'p, juda ko'p. Va siz 3 yoshdan emas, balki bolaning hayotining birinchi oylaridan boshlab boshlashingiz kerak va bu juda zarur - normada birinchi so'zlar paydo bo'lgan paytdan boshlab (ya'ni taxminan 1 yoshdan boshlab).
Nutqning rivojlanishini nima rag'batlantiradi va u bilan uyda o'qish orqali bolaning nutqini qanday rivojlantirish kerak? Nutqi faol rivojlanishi uchun endigina gapira boshlagan chaqaloq bilan qanday muloqot qilish kerak?
Bola birinchi navbatda nutqni tushunishni rivojlantiradi (nutqni tushunish uchun mas'ul bo'lgan korteksning nutq sohasi yoki). Va shundan keyingina mustaqil "gapirish" uchun mas'ul zona (mas'ul zona).
Bu shuni anglatadiki, kattalar tug'ilishdan boshlab bola bilan imkon qadar ko'proq gaplashishlari kerak: juda yaxshi bolalarcha qofiyalar, hazillar, kichik qofiyalar, qaysi, boshqa narsalar qatorida, ko'p xalq ijodiyoti. Va umuman olganda, bola bilan ko'p gaplashing, ularning harakatlariga sharh bering:
Mana, aqlli qizi, u bo'tqa yeydi. Endi sayrga chiqamiz. Oyoqlarga poyabzal kiyamiz, oyoqlarimiz qani? Mana bizning pichoqlarimiz! Va qanday chiroyli, qizil poyabzal! Bizning eng yuqori oyoqlarimiz yo'l bo'ylab yuradi! va h.k.
Kichik folklor shakllari endi yo'qolgan, ular endi "eshitishda" emas, balki ularning ta'siri va zarurligi neyropsixologlar tomonidan isbotlangan. Ularning hayotda yo'qligi kichik bola afsuski, reklama orqali qoplanadi. Shuning uchun bolalarning televizor reklamasiga bo'lgan sevgisi. Bolalar videolarni yoddan yodlaydilar, televizorga yopishib olishadi, keyingi reklama "shoh asari" ning tanish musiqasini zo'rg'a eshitishadi. Reklama bir paytlar kichik folklor shakllarida mavjud bo'lgan bir xil tarkibiy qismlarga ega: iboraning soddaligi (ba'zan hatto primitivizm), doimiy takrorlash va murakkab bo'lmagan syujet. Shunday qilib, hatto reklama tomosha qilishning ham ba'zi afzalliklari bor, lekin, albatta, ota-onalar, bobo-buvilar bola bilan faol muloqot qilishsa va bolalar qofiyalari va qofiyalardan foydalanishsa yaxshi bo'ladi.
Bolani tovushlar dunyosi bilan tanishtirish, uning e'tiborini atrofimizdagi tovushlarga qaratish va ularga sharh berish muhimdir ( suv jo‘mrakdan oqib chiqsa, siz “tomchilab tomchilatib” deganini eshitasiz.), onomatopeyani rag'batlantirish (bola hali birinchi so'zlarni gapira boshlamagan bo'lsa).
Bolani o'yinchoqlar, mobil va stol o'yinlari, "nutq" barcha harakatlar, nima bo'layotganini sharhlab, uni so'zlarni takrorlashga qo'zg'atadi va nutq faolligini keltirib chiqaradi. Ayniqsa, 2,5 yoshdan boshlab, oddiy lotoslar, dominolar, qo'shimchalar, rasmli kublardan foydalanish yaxshi. Asosiy vazifa - o'yin qoidalarini jimgina amalga oshirishning oldini olish (u juda aqlli - u tezda barcha jumboqlarni to'playdi) va savollarga javob bering, rasmlarni ko'rsating va nomlang.