Kirish: I bob. Bolalarda nutq rivojlanishi

3 yoshdan 4 yoshgacha bo'lgan bolalar nutqini rivojlantirish normalari
3-4 yoshli bolalarda nutqni rivojlantirish normalari yangi artikulyatsiya ko'nikmalarining paydo bo'lishini ko'rsatadi. Bola eshitishni boshlaydi noto'g'ri talaffuz boshqa bolalar tomonidan tovushlar, o'zi esa "s", "ts" va "z" qattiq fonemalarini o'zlashtiradi. Ba'zida "r" tovushi ham qo'shiladi, uni talaffuz qilish qiyin, ammo uning to'liq shakllanishi keyinroq sodir bo'ladi. nutq terapiyasi darslari ushbu bosqichda ko'pchilik mutaxassislar buni noo'rin deb hisoblashadi, chunki artikulyatsiya shakllanish jarayonida.
3 -4 yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish me'yorlariga turli o'simliklarning nomlarini etarli darajada qo'llash qobiliyati, olmoshlarni to'g'ri ishlatish, ularning nomini, yoshi va jinsini ko'rsatish qobiliyati kiradi. Xuddi shu davrda holatlarning jadal rivojlanishi, fe'llarning zamonlari va ko'pincha sifatlar va erkak yoki ayol otlarini uyg'unlashtirishga urinishlar muvaffaqiyatli bo'ladi. Bundan tashqari, bolaning ufqlarini kengaytirish unga umumlashtiruvchi so'zlarni (ovqat, idish-tovoq, mebel) tushunishga yordam beradi va ular darhol uning faol lug'atiga kiradi. Shuningdek, chaqaloq ongli ravishda kamaytiruvchi qo'shimchalardan foydalanishni boshlaydi, ba'zida butunlay yangi so'zlarni - "tabure", "sichqonchani" va hokazolarni yaratadi.
4 yoshli bolalar nutqini rivojlantirish normasiga muvofiqligini iboralar shaklini o'zgartirish orqali ham kuzatish mumkin. Gapning ikkinchi darajali a'zolari ko'pincha tushirib qo'yiladi yoki oxirida qo'yiladi va asosiy mohiyat sub'ekt va predikatga etkaziladi, ular orasidagi bog'lanish yuklamalar, tugashlar va bog'lovchilar yordamida o'rnatiladi. So'z birikmalarining shakllanishiga tinglangan kitoblar yoki she'rlar ham ta'sir qilishi mumkin - bu holda bolaning nutqi qisqacha ma'lum bir uslub yoki ritmga ega bo'ladi. Bola qofiya tushunchasini kashf etadi va zavq bilan hatto qofiyalanmagan so'zlarni ham undosh juftlarga birlashtirishga harakat qiladi.