Kokanduni uz

www.
kokanduni.uz 
bog‘lanishi va yagona narsaning yaratilishilidir. Maktabda o‘qitiladigan barcha fanlarda 
integratsiyalashning ma’lum bir imkoniyatlari aks etib
, darsni integratsiyalashgan holda 
tas
hkil etish bir qator shartlarga bog‘liq. Shuning uchun pedagog va metodistlar yangi 
dasturni yaratishdan avval, ana shu holatlarning barchasini e’tiborga olishlari lozim. Buning 
uchun eng avvalo o‘qituvchi sinfning tayyorgarlik darajasini, o‘quvchilarning 
psixologik 
xususiyatlarini, qiziqishlarini hisobga olishi zarur. 
Jahon ta’lim tizimini o‘rgangan holda, O‘zbekistonda integratsiyalashgan ta’lim 2022
-
yildan boshlang‘ich sinflarga joriy etildi. Bu jarayon boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida ijobiy 
natijalar k
o‘rsatdi. Boshlang‘ich sinflarda tasavvur olamlari kengaya boshladi, ko‘proq 
ma’lumotlar va bilim ola boshlashdi. Boshlang‘ich sinflarda integratsiyalashgan ta’lim 
berishning zamonaviy metodlarining o‘rni va ulardan fo
ydalanishda quyidagi tavsiyalarni 
beramiz: 
1.
Vaqtdan unumli foydalanish kerak; 
2.
Fanlarning o‘zaro bir 
-
biri bilan bog‘ligiga ahamiyat berish zarur;
3.
Integratsiya darslari aynan o‘quvchilarda o‘z natijasini ko‘rsatyotganligini tahlil 
qilish lozim; 
4.
O‘qituvchining o‘z ustida ishlashi(rivo
jlanishi); 
5.
O‘quvchilarning psixologik xususiyatlarini inobatga olish zarurligi;
6.
Yosh hususiyatlariga alohida e’tibor berishi lozim;
7.
O‘quvchilarning qiziqishlariga o‘qituvchi ahamiyat berishi kerak;
8.
O‘qituvchi fikrlash qobilyatini 
rivojlantirish
i, yangilik yaratishga moyil bo‘lishi kerak;
9.
Har bir dars muayyan yo‘naltirilgan maqsadga ega bo‘lishi lozim;
10.
O‘qituvchi darsga bir kun oldindan tayyorgarlik ko‘rishi kerak;
11.
O‘qituvchi integratsiya darslarida metodlardan foydalanishni bilishi
shart; 
12.
Darsni qiziqarli qilib tashkillashtirish zarur; 
13.
Sinfdagi o‘quvchilar faolligini oshirish uchun har bitta o‘quvchining dars jarayoniga 
qatnashishini inobatga olish kerak; 
O‘qituvchilar integratsiyalashgan darslarni o‘tishda yuqoridagi takliflar
ni inobatga olsa, 
shuningdek dars o‘tish jarayoni va o‘quvchilarning darsni tushunishi murakkab bo‘lmaydi, 
hamda darsning samaradorlik darajasi ko‘tariladi.