Korreksion pedagogika va logopediya

3- BOB Ko‘ruv va eshituv idrokida muammosi bo‘lgan bolalar

1. 
   Eshitishida muammosi bo‘lgan bolalar Reja
   

1 .Bolaning eshitish idrokida kuzatiladigan muammolar.

2. 
   Bolaning eshitish darajasini aniqlash usullari.
   
3. 
   Karlikning kelib chiqish sabablari, kar bolalar ta’rifi
   
4. 
   Zaif eshituvchi bolalar, ulardagi nuqsonning kelib chiqish sabablari.
   
5. 
   Kech kar yoki keyinchalik zaif eshituvchi bo'lib qoigan bolalar.
   
6. 
   Maxsus muassasalarda ta’lim-tarbiya jarayonining o'ziga xosligi.
   

Nutq — murakkab ruhiy faoliyatdir. U ruhiy jarayonlaming tarkib topishiga va bolaning umuman barkamol bo'lib o‘sishiga katta ta’sir ko'rsatadi. Nutq eshituv organlari vositasi bilan idrok etishga asoslangan bo‘lib,atrofdagilarga taqlid etish yo‘li bilan rivojlanib boradi. Og‘zaki nutqning shakllanishida eshituv analizatori, nutqni harakatga keltiruvchi analizator ishtirok etadi. Nutqni harakatga keltiruvchi analizator eshituv analizatori bilan mahkam bog‘langan holda ishlaydi, eshituv analizatorining rivojlanish darajasi esa ko‘p jihatdan talaffuzga bog‘liq. Bola nutqining o‘sib borishi tovushlar talaffuzi, fiziclogikva fonematik eshitishning kamol topib borish darajasi bilangina harakterlanib qolmay, balki eng muhimi — o‘z nutqi va atrofdagilar nutqidagi so'zlaming tuzilishini, tovush tarkibini farqlay olish qobiliyati bilan ham harakterlanadi. So‘z tarkibini anglab olishdan iborat bu qobiliyaf grammatik va leksik komponentlarning rivojlanishida ham muhim ahamiyatga ega
Ikkala signal sistemasi, shuningdek, idrok bilan so‘zning o’zaro aloqada bo lishi aqliy rivojlanishning asosini tashkil etadi.
Defektologlaming (T.A.Vlasova, R.M.Boskis, D.V.Neyman va boshqalam'ⁿS) bergan ma’Iumotlariga ko‘ra, eshitishida nuqsonlari bor bolalaming rivojlanish darajasi nuqsonning bola hayotining qaysi davrida paydo bo‘lganligiga va og‘ir-yengilligig^a b°g Surdopedagogikada eshitishida nuqsonlari bor bolalar kar, zaif eshituvdii, keyinchalik


ehituvchi bo'lib qoigan bolalar guruhiga bo'lib o'rganiladi. Tug'ma hali tili chiqmagan ‘daklik davrida ikkala qo'loqning mutlaqo eshitmasligi kar-soqovlikka olib keladi. Eshitish qobiliyatining qismari buzilishi natijasida nutqiy nuqsonga uchragan bolalar zaif eshituvchi bolalar guruhiga kiritiladi. Nutqi rivojlanib, shakllanib olgandan so'ng yaxshi eshitmaydigan bo'lib qoigan bolalar keyinchalik zaif eshituvchi bo'lib qolganiar guruhiga kiradi. Bu nuqson nutq tarkib topganidan so'ng vujudga kelsa ham, quloqdagi nuqson tufayli eshitishda xos kamchiliklar bo'laveradi.