3-boskich. Ta`lim jarayonini loyixalashning uchinchi boskichi ta`lim maksadi va vazifatariga tayanilgan xolda, ukuv jarayonining mazmunini ishlab chikishdan iboratdir. Muayyan o’kuv mashguloti jarayonining loyixasini ishlab chikish kuyidagi boskichlardan iborat buladi: 1-boskich. Ta`lim jarayonini loyixalashning dastlabki boskichi ukuv predmetining mundarijasidan joy olgan mavzu yoki faoliyat mazmuniga doir manbalarni urganish, chunonchi, materiallarni yigish va ularning goyasi (moxiyati) bilan tanishib chikish, ularda ilgari surilgan goyalarni umumlashtirish, turkumlashtirish xamda yaxlitlashdan iborat. 2-boskich. Ikkinchi boskich ukuv predmetining mavzusi (faoliyat mazmuni) yuzasidan yagona, umumiy maksadni anik. belgilash, umumiy maksad doirasida kichik bulim (band)lar buyicha xal etiluvchi xususiy maksadlarni xam belgilash, ta`lim maksadiga erishish yulida ijobiy xal etib borilishi lozim bulgan vazifalarni ishlab chikishga yunaltiriladi. 5-bosqich. Navbatdagi (beshinchi) boskichda ukuvchilar tomonidan bilim, kunikma va malakalarning uzlashtirilishi uchun etarli deya belgilangan vakt xajmi, ya`ni, muayyan mavzu (faoliyat mazmuni) yuzasidan ma`lum tushuncha, kunikma va malakalarning ukuvchilar tomonidan kancha vakt oraligida uzlashtirilishi mumkinligi aniklanadi. 6-boskich. Oltinchi boskichda mashk (topshirik.)lar tizimi ishlab chikiladi. Boskich natijasi sifatida ishlab chikilgan mashk (topshirik.)lar tizimining samaradorligiga aloxida axamiyat berish talabi
