Лаборатория машғулотлари учун таълим технологиялари

mazkur boskichnning asosiy sharti xisoblanadi. 
 
7-boskich. Loyixani ukuv jarayoniga tatbik etish 
 
4-boskich. Ta`lim jarayonini loyixalashning eng 
muxim boskichi sanalgan turtinchi boskichda 
mashgulotning shakli, metod va vositalarini tanlash 
kabi xarakatlar amalga oshiriladi.

---

16 
Ta`lim jarayonini 
 texnologiyalashtirish 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Talabalarga beriladigan faollashtiruvchi blits savollar 
turkumi 
Ta`lim jarayonini loyixalash boskichlari 
Ta`lim jarayonining loyixalash 
konuniyatlari va tamoyillari 
Texnologik yondashuv asosida ta`lim 
jarayonining loyixalashdagi vazifalar 
1-boskich 
Loyixani yaratish 
3-boskich 
Pedagogik jarayonni tashkil 
etish
5-boskich 
Ukuvchilar faoliyatini 
nazorat kilish 
2-boskich 
Ukuvchilar faoliyatini 
tashxislash 
4-boskich 
Pedagogik jarayonning 
samarali kechishini 
ta`minlash 

---

17 
4-MAVZU: MAXSUS FANLARDAN (MASHG’ULOTLAR) TA`LIM 
TEXNOLOGIYASI MODELI VA TEXNOLOGIK XARITASI 
3.1. Laboratoriya mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi 
Mavzu: 
Maxsus fanlardan (mashg’ulotlar) ta`lim texnologiyasi 
modeli va texnologik xaritasi 
Laboratoriya 
mashg’ulotini
ng maqsad, 
vazifalari 
Ta`lim beruvchining o’quv 
maqsadlari: 
 -
O’quv 
mashg’ulotlarida 
ta`lim texnologiyasi modeli
va texnologik xaritasini 
o’rgatish; 
-O’quv 
mashg’ulotlarida 
ta`lim texnologiyasi modeli
va texnologik xaritasini 
bir-biridan farqli jihatlarini 
qiyosiy 
tahlil 
qilishga
o’rgatish; 
-“3 x 4” metodi orqali tadbir-
korlik o’yinlarining mohiyati 
va ularni o’tkazish bosqich-
larini tuzishga o’rgatish. 
Ta`lim 
oluvchi 
uchun 
kutilayotgan natijalar: 
-O’quv 
mashg’ulotlarida 
ta`lim texnologiyasi modeli 
va texnologik xaritasini 
o’rganadi; 
-O’quv 
mashg’ulotlarida 
ta`lim texnologiyasi modeli 
va texnologik xaritasini 
bir-biridan farqli jihatlarini 
qiyosiy 
tahlil 
qilishga
o’rganadi; 
-Tadbirkorlik 
o’yinlarining 
mohiyati va ularni o’tkazish 
bosqichlarini anglab etadi; 
 
 
O’quv 
jarayonining 
mazmuni 
-O’quv mashg’ulotlarida ta`lim texnologiyasi modeli va 
texnologik xaritasini o’rgatish; 
-O’quv mashg’ulotlarida ta`lim texnologiyasi modeli va 
texnologik xaritasi bir-biridan farqli jihatlarini qiyosiy 
tahlil qilishga o’rgatish; 
- “3x4” metodi orqali tadbirkorlik o’yinlarining mohiyati va 
ularni o’tkazish bosqichlarini tuzishga o’rgatish. 
 
Laboratoriya