Liii fəsil İdman üzrə fənn proqramı

İstiqamət: hərəkət və hərəki qabiliyyət və vərdişlər
İd.II.2. Şagird fiziki fəallıqlarda iştirak etmək üçün zəruri hərəki qabiliyyət və vərdişlərini (yerdəyişmə - qaçmaq, alçaq hündürlükdən tullanmaq; manipulyasiya – atmaq, tutmaq, hədəfə atəş; tarazlığın saxlanması – düz xətt üzrə gəzmək, tək ayaq üstə dayanmaq) aşkara çıxarmalıdır.

Nəticə göz önündədir, əgər şagird:

• 
  müxtəlif hərəkətləri bir-biri ilə əvəz edirsə (qaçmaq və hoppanmaq, qaçarkən istiqaməti sürətlə dəyişmək, müəllimin işarəsi ilə müxtəlif istiqamətlərə yerdəyişmə);
  
• 
  dayandırılmış və ya yuvarlanan topa zərbə vurursa, ayağını dəyişirsə, topu başqa oyunçuya ötürürsə və qısa və ya orta məsafədən topu səbətə ata bilirsə;
  
• 
  ayağı ilə topu qısa məsafəyə ötürə bilirsə;
  
• 
  hərəkət edir və topu əli ilə apara bilirsə (basketbolçunun hərəkəti);
  
• 
  bir ayağı üstə hoppanır və müəllimin işarəsi ilə hoppanarkən ayağını dəyişirsə.
  

İstiqamət: fəal iştirak
İd.II.3. Şagird sağlamlığına müsbət təsir edən əsas fiziki fəallıqlarda iştirak edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:

• 
  fərdi və qrup məşqlərində, rəqslərdə fəal iştirak edirsə;
  
• 
  oyun zamanı qəbul olunmuş qaydalara əməl edirsə (lazım gəldikdə, inventar gətirir və ya istifadə etdikdən sonra onu saxlayırsa, oyuna qoşulmağa hazırdır, müvafiq idman paltarı geyinir);
  
• 
  müəllimdən aldığı müvafiq tapşırıqları, göstərişləri və təlimatları yerinə yetirir.
  

İd.II.4. Fiziki fəallıqlarda məşğul olma əsasında şagirdin qarşısına məqsəd qoymaq, qərar qəbul etmək, insanlarla ünsiyyət kimi xüsusi qabiliyyət-vərdişlərini aşkara çıxarmaq bacarığı var.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:

• 
  idman salonunda/meydanında davranış qaydalarına əməl edirsə;
  
• 
  oyun qaydalarına əməl edirsə;
  
• 
  oyun zamanı komanda yoldaşlarının və müəllimin maraqlarını nəzərə alırsa, lazım gəldikdə, onlara kömək göstərirsə;
  
• 
  oyun zamanı başqa oyunçulara ehtiyatla yanaşırsa;
  
• 
  inventara ziyan vurmursa;
  
• 
  komanda yoldaşlarına qarşıya çıxmış problemlərin həlli yollarını (oyun zamanı funksiyaları necə bölmək, oyunçular arasında yaranan münaqişələri necə qaydaya salmaq və s.) təklif edir;
  
• 
  xüsusi ehtiyaca malik həmyaşıdlarına tolerantlıq münasibəti göstərirsə.