MahirəNərimanqızı
Yüklə 4,11 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
www.elmler.net
-
Virtual İnternet R esurs M ərkəzi Ümumi psixologiya. Psixologiya
117 117
117 117
117 117
117 117
117 son dərəcədə rasionallaĢdırılıb və verballaĢdırılıb. Belə olan Ģəraitdə uĢaqların affektiv – emosional duyumu öləziyir. Nəticədə insanlar arasında laqeidlik, etinatsızlıq, biganəlik, soyuqluq əmələ gəlir. Odur ki, Ģagird təfəkkürünün fəallaĢdırılması, onun inkiĢafı hiss və emosiyalardan təcrid olunmuĢ halda yox, onunla vəhdətdə, onun köməyi ilə həyata keçirilməlidir. Eksperimental Ģəkildə sübut olunmuĢdur ki, emosional fəallıq olmadan hər hansı mürəkkəb fikri və praktik məsələnin həlli subyektiv surətdə mümkün deyildir. Odur ki, hər hansı mürəkkəb məsələ iki planda həll edilir: 1)
prinsipinin tapılmasına olan inam hissinin əmələ gəlməsidir. Bundan sonrakı əməliyyatla əlaqədar olaraq emosional fəallıq da artır. Məsələnin emosional planda həlli, onun intellektual planda həllini surətləndirir. Belə ki, emosiyalar idrak proseslərini nəinki fəallaĢdırır, həm də problemlə bağlı qavrayıĢın, hafizənin, təfəkkürün məzmununa seçici təsir göstərir. Müasir təlim nəzəriyyəsinin mühüm tələbi - Ģagirdlərin təfəkkürünün inkiĢaf etdirilməsi problemini yalnız hiss və emosiyaların fəallaĢdırılması zəminində, təfəkkürlə hissin vəhdətinin təmin edilməsi əsasında uğurla həll etmək olar. Təxəyyül ali psixi funksiya kimi idrak fəaliyyətində mühüm rol oynayır. O, ilk növbədə hissləri fəallaĢdırmağın baĢlıca vasitəsidir. Təxəyyül gücündən itsifadə etməklə gələcək peĢəsi qanadında səyahət edən gənc tələbə öz hisslərini daha da rövqləndirir. Bununla da özünün təlim fəaliyyətinə münasibəti dəyiĢir və tələbə daha səylə oxumağa baĢlayır. Təxəyyülün aktivləĢdirilməsi tələbənin emosional cəhətdən fəallaĢdırılmasının önəmli Ģərtlərindən biridir. Beləliklə, idrak poseslərinin motivasiya əsası bilavasitə hisslərlə bağlıdır. Hiss və emosiyaların köməyi ilə Ģagirdlərin idrak fəallığının artırılması müasir dərsə verilən psixoloji
|