|
Təlimin mahiyyəti və qanunauyğunluqları. Təlim
insanın əsas fəaliyyət növlərindən biridir. Məktəb yaĢı
dövründə isə həmin fəaliyyət məktəblilərin aparıcı
fəaliyyətinə çevrilir. Onun köməyi ilə Ģagirdlər müəyyən
məlumatları, hərəkətləri və davranıĢ formalarını mənim-
səyirlər. Oyundan fərqli olaraq burada subyekt öyrənmə
məqsədi güdür, ona məlum olmayan məlumatları əldə etməyə,
bu və ya digər hərəkətlərə, davranıĢ tərzlərinə yiyələnməyə
çalıĢır. Bu iĢ kor-korana deyil, Ģüurlu, planlı Ģəkildə həyata
keçirilir. Məhz buna görə də təlim prosesində aĢağıdakı
məqsədlərə nail olma baĢ verir:
a) hər hansı bir fəaliyyət növünün müvəffəqiyyətlə
təĢkil edilməsi üçün lazım olan gerçəkliyin zəruri xassələri
haqqında məlumatın mənimsənilməsi; b) həmin fəaliyyət
növlərini təĢkil edən yolların və əməliyyatların mənim-
sənilməsi; v) qarĢıda duran məsələnin həllində lazım olan
yolları və əməliyyatları düzgün seçmək və onlara nəzarət et-
mək üçün qeyd olunan məlumatlardan istifadə qaydalarını
mənimsəmək. Birinci halda biliklərin, ikinci halda vərdiĢlərin,
üçüncü halda isə bacarıqların yaranması baĢ verir.
Buradan isə aydın olur ki, təlim o zaman mümkündür ki,
müəyyən bilik, vərdiĢ və bacarığa yiyələnmək üçün insanın
| 
