MahirəNərimanqızı



Yüklə 4,11 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə846/884
tarix02.01.2022
ölçüsü4,11 Mb.
#2411
1   ...   842   843   844   845   846   847   848   849   ...   884
www.elmler.net

 - 


Virtual İnternet R

esurs M

ərkəzi

 

Ümumi psixologiya.

 

Psixologiya

 

 



407 

407 


407 

407 


407 

407 


407 

407 


407 

psixoprofilaktik  iĢlərin  əhəmiyyəti  xüsusi  olaraq  diqqəti  cəlb 

edir. Həmin cəhət məktəbə psixoloji xidmət zamanı da nəzərə 

alınmalıdır. Bəs bu iĢin mahiyyəti nədən ibarət olmalıdır? 

Psixoprofilaktik  iĢlər  baĢlıca  olaraq  məktəb  təlimi 

prosesində  uĢaqların  psixi  inkiĢafında  baĢ  verə  biləcək 

qüsurların  qarĢısını  almaq  məqsədilə  həmin  inkiĢafın  gediĢi 

üzərində  nəzarətin  təĢkilindən  ibarətdir.  Müəllimlə  birlikdə 

psixoloq Ģagirdin əqli inkiĢafında və Ģəxsiyyətinin inkiĢafında 

müəyyən qüsurların,  yayınma hallarının baĢ verməsinə səbəb 

ola  biləcək  xüsusiyyətləri  aĢkara  çıxarmağa  cəhd  göstərir  və 

müvafiq  tədbirləri  həyata  keçirir.  Bu  zaman  birinci  növbədə 

uĢağın  həyatının  keçid  mərhələləri,  məsələn,  onun  əsas 

fəaliyyət  növünün  kəskin  Ģəkildə  dəyiĢməsi  ilə  nəticələnən 

məktəbə  daxil  olma  dövrü,  yaxud  yeniyetməlik  dövrünün 

baĢlanması və s. üzərində nəzarətə xüsusi yer verilməsi lazım 

gəlir.  Ona  görə  də  məktəb  psixoloqu  uĢaqların  birinci  sinfə 

qəbulunda iĢtirak etməli və bu zaman onların zəif, normalara 

uyğun  gəlməyən  cəhətlərini  aĢkara  çıxarmalı,  onların  nail 

olduqları  səviyyə  ilə  yanaĢı  müvəffəqiyyətlə  oxumalarına 

müsbət  və  ya  mənfi  təsir  göstərə  biləcək  idrak  fəallığının, 

məktəbə  motivləĢmə,  emosional-iradi  cəhətdən  hazırlığın 

inkiĢaf  xüsusiyyətlərinə  xüsusi  diqqət  yetirməlidir.  Məktəbə 

hazırlıqla  bağlı  qüsurları  aradan  qaldırmaqla  əlaqədar 

valideynlərə  məsləhət  verməlidir.  Məktəb  psixoloqu 

müəllimlərlə  birlikdə  uĢaqların  məktəb  təliminə  alıĢmaları 

üçün fərdi iĢ proqramı hazırlamalı və həyata keçirməlidir. 

Eyni  iĢi  yeniyetməlik  dövrünə  keçid  mərhələsində  də 

həyata  keçirmək  zəruridir.  Bu  mərhələdə  Ģagirdin 

fəaliyyətində əsaslı dəyiĢiklik baĢ verir. Ġbtidai məktəbdən orta 

məktəbə keçid dövründə Ģagirdlə əvvəlkindən fərqli olaraq bir 

deyil,  bir  neçə  müəllim  məĢğul  olur,  təlim  materiallarının 

məzmunu  mürəkkəbləĢir.  Ona  görə  də  bu  dövrdə  Ģagirdin 

inkiĢa-fındakı qüsurları aĢkara çıxarmaq və sonradan baĢ verə 

biləcək çətinliklərin qarĢısını almaq lazım gəlir.  




Yüklə 4,11 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   842   843   844   845   846   847   848   849   ...   884




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin