www.elmler.net -
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi Ümumi psixologiya. Psixologiya 341
341
341
341
341
341
341
341
341
VI.25.1. Pedaqoji fəaliyyətin psixoloji xüsusiyyətləri Pedaqoji fəaliyyət cəmiyyətin yaşlı üzvlərinin məqsədi gənc nəsli tərbiyə etməkdən ibarət olan fəaliyyətidir . BaĢqa
sözlə, pedaqoji fəaliyyət müəllimin təlim, tərbiyə, inkiĢaf,
Ģagirdlərin təĢkili zamanı cəmiyyət tərəfindən irəli sürülən
sifariĢə
müvafiq
olaraq
məktəblilərdə
Ģəxsiyyətin
keyfiyyətinin formalaĢmasına yönəldilmiĢ peĢə fəallığından
ibarətdir.
Pedaqoji fəaliyyət mürəkkəb fəaliyyətdir. Onun müxtəlif
cəhətləri diqqəti cəlb edir. Ona görə də pedaqoji fəaliyyət
pedaqoji elmlərin müxtəlif sahələri tərəfindən öyrənilir, tədqiq
olunur. Burada birinci növbədə müəllim əməyinin psixoloji
qanunauyğunluqları diqqəti cəlb edir. Ona görə də pedaqoji
fəaliyyətin psixologiyasından danıĢarkən müəllim əməyinin,
müəllimin cəmiyyət tərəfindən irəli sürülən məqsədləri və
pedaqoji fəaliyyət sistemini necə qavraması və həyata
keçirməsi, konkret Ģəraitdən asılı olaraq öz fəaliyyətinin
vəzifə, forma və metodlarının aktuallığını necə dərk etməsinin
psixoloji qanunauyğunluqlarını öyrənən psixoloji bilik
sahəsini nəzərdə tuturuq. Bu bilik sahəsi ümumiyyətlə
fəaliyyətin psixoloji qanunauyğunluqlarına istinad edir,
özünün strukturunu müəyyənləĢdirərkən həmin qanunauyğun-
luqlardan qidalanır. Fəaliyyət haqqında mövcud biliklərə
istinad etmiĢ olsaq, pedaqoji fəaliyyətin strukturunda aĢa-
ğıdakı cəhətləri ayırd edə bilərik:
1) pedaqoji fəaliyyətin motivləri - insan yetiĢdirməklə
əlaqədar ictimai tələbat;
2) pedaqoji fəaliyyətin məqsədi
─
cəmiyyət üzvlərinin
tərbiyəsi;
3) pedaqoji fəaliyyətin predmeti
─
insan (yaĢlı və uĢaq).
Fəaliyyətin baĢqa növlərindən fərqli olaraq pedaqoji
fəaliyyətin predmeti özünəməxsus xüsusiyyətə malikdir.
Burada əsas cəhət ondan ibarətdir ki, uĢaq öz fəaliyyətinin
