www.elmler.net -
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi Ümumi psixologiya. Psixologiya 401
401
401
401
401
401
401
401
401
bununla da təlim-tərbiyə sahəsində məktəbdə aparılan iĢin
səmərəliliyini yüksəltməkdə, sosial cəhətdən fəal, yüksək
ideya inamına
malik Ģəxsiyyətin formalaĢdırılmasında
pedaqoji kollektivə köməklik göstərməkdən ibarətdir.
Psixoloji
ədəbiyyatda məktəbə psixoloji xidmət
fəaliyyətinin iki istiqaməti qeyd olunur
: aktual və perspektiv
(Ġ. V. Dubrovina).
Məktəbə psixoloji xidmət fəaliyyətinin
aktual istiqaməti
Ģagirdlərin təlim və tərbiyəsindəki bu və ya digər çətinlikləri,
onların
davranıĢlarında,
ünsiyyətlərində, Ģəxsiyyətlərinin
formalaĢmasındakı qüsurlarla bağlı bügünkü problemlərin
həllinə yönəldilmiĢ istiqamətdir. Məktəbin gündəlik həyatında
həmiĢə bir sıra problemlərə rast gəlmək olur və müəllim,
Ģagird, valideynlərə konkret köməklik göstərməyə ehtiyac
duyulur ki, bunlar məktəbə psixoloji xidmətin bügünkü mühüm
vəzifəsi hesab olunur.
Məktəbə psixoloji xidmət fəaliyyətinin
perspektiv istiqaməti hər bir Ģagirdin inkiĢafı, cəmiyyətdə yaradıcı həyata
onun psixoloji hazırlığının formalaĢması məqsədinin həyata
keçirilməsinə yönəldilmiĢ istiqamətdir. Psixoloq pedaqoji
kollektivin fəaliyyətinə əsas psixoloji ideya olan hər bir
Ģagirdin Ģəxsiyyətinin ahəngdar inkiĢafı imkanı ideyasını daxil
edir və praktik iĢdə onu həyata keçirməyə köməklik göstərir.
Bu zaman onun əsas vəzifəsi hamının və hər bir Ģagirdin
qabiliyətlərinin inkiĢafı üçün psixoloji Ģərait yaratmaqdan
ibarətdir. ġübhəsiz ayrı-ayrı Ģagirdlərin qabiliyətlərinin inkiĢaf
səviyyəsi müxtəlif olacaqdır. Burada baĢqa cür düĢünmək də
olmaz. ġagirdlərin hamısında eyni inkiĢaf səviyyəsini
yaratmaq mümkün deyildir, burada birinci növbədə onların
imkanları rol oynayır. Məhz buna görə də hər bir Ģagirdlə
əlaqədar psixoloqun yerinə yetirəcəyi vəzifə də müxtəlif
olacaqdır.
Qeyd etdiyimiz hər iki istiqamət bir-biri ilə sıx bağlıdır.
Adətən, psixoloji xidmət zamanı psixoloq perspektiv