Maktabda tarix fanni o‘qitish metodlari kursu fanindan ma’ruzalar xulosasi

v) uslubiy apparat (savol va topshiriqlar, matndagi diqqatga sazovor joylar, paragraflar, sanalar, atamalar, jadvallar, ko'rsatma va uslubiy materiallar).
Tajribadan bilasizki, maktabda har bir darsda darslik mavjud . Ko'p jihatdan, bu uning funktsiyalari bilan bog'liq. Aynan:

• 
  axborot (bilim manbai sifatida ishlaydi, ta'lim mazmunini ochib beradi, o'quvchilarning yoshini hisobga olgan holda har bir dars uchun material miqdorini beradi),
  
• 
  tizimlashtirish (tarkibni taqdim etish va uni tizimlashtirish ketma-ketligini ta'minlaydi),
  
• 
  muvofiqlashtirish (o'rganishning asosiy (ma'lum darajada asosiy) vositasi sifatida ishlaydi),
  
• 
  maktab o'quvchilarining bilim va ko'nikmalarini integratsiyalash (birlashtirish (bog'lash)),
  
• 
  transformatsiya (dastur materialining tashuvchisi),
  
• 
  nazorat qilish (majburiy o'quv materialini tashuvchisi),
  
• 
  tarbiyalash funktsiyasi (ya'ni tarixni mustaqil o'rganish vositasi sifatida ishlaydi),
  
• 
  ta'lim (tarix o'qitishning ta'lim vazifalarini amalga oshirishga yordam beradi).
  

Ushbu funktsiyalarga asoslanib, darslik materialidan darsda qanday foydalanish haqida ham gapirish mumkin. Biroq, bu alohida masala bo'ladi.
TARIXIY BILIMLARNI SHAKLLANISH JARAYONI .

1. 
   Talabalarning tarixiy bilimlarining tuzilishi va uning asosiy tarkibiy qismlarining xususiyatlari.
   
2. 
   Tarixiy faktlar haqidagi tasavvurlarni shakllantirish usullari.
   
3. 
   Tarixiy faktlarni o'z vaqtida mahalliylashtirish. Vaqtinchalik vakolatxonalarni shakllantirish metodologiyasi.
   
4. 
   Kosmosda tarixiy faktlarni mahalliylashtirish. Xarita bilan ishlash usuli.
   
5.