3.2 Maktabgacha ta`limni boshqarishining prinsip va funktsiyasi.
O`zbekistonda maktabgacha talim tizimini modernizasiyalash yuksak
manaviyatli kelajak avlodni tarbiyalash negizidir. Zamonaviy maktabgacha
talim tashkilotida bola oz rivojlanishi uchun eng ahamiyatli sohalarda va
jihatlarda kattalar va tengdoshlar bilan keng hissiy-amaliy ozaro muomala
tajribasini oladigan joydir, bolalar bogchasida bola oz ehtiyojlari, qobiliyatlari
va imkoniyatlariga muvofiq holda individual rivojlanishiga bolgan huquqini
shu jarayon uchun tashkiliy-pedagogik sharoitlar yaratilgan holda amalga
oshiradi; pedagog ozining kasbiy va shaxsiyat fazilatlarini rivojlantiradi, rahbar
bolalar va pedagoglar faoliyatining muvaffaqiyatli bolishini taminlaydi;
tashkilot ota-onalarning oz bolalari uchun kozda tutgan kelajagi yuzasidan
fikrlari xususiyatlarini inobatga oladi va ularni bolalar bilan, hamda talimiy
jarayonning barcha ishtirokchilari bilan konstruktiv-hamkorlik munosabatlarini
royobga chiqarishga yonaltiradi. Bugungi kunda talim sohasida turli xususiyatdagi, yonalishdagi va ahamiyatdagi nihoyatda kop innovatsiyalar mavjud, katta yoki kichik kolamli davlat islohotlari otkaziladi, talimning tashkil etilishiga, mazmuniga, uslubiyotiga, texnologiyasiga yangiliklar kiritiladi.Hozirgi vaqtda bolalar bogchasiga bolalar bilan ilgor innovatsion texnologiyalar va yangi dasturlar asosida ishlay oladigan pedagog zarur boladi. U pedagogik jarayonning ijodkori bolishi, moslashuvchan fikrlashga ega bolishi, innovatsiyalardan mohirona foydalanishi lozim. Ishning dolzarbligi shundan iboratki, oxirgi paytda maktabgacha talim tashkilotida innovatsion texnologiyalarning qollanishi masalasi tobora koproq kotarilmoqda, chunki talim tashkilotining ishiga innovatsiyalarning joriy etilishi maktabgacha talim-tarbiya tizimini takomillashtirish va isloh etishning eng muhim shartidir.
Ta`lim tashkiloti bir qancha prinsiplarga asoslanadi.