Мактабгача таълим муассасаларининг тарбия жараёнида мультмедия технологияларидан фойдаланиш

tashkiliy-faoliyatli o’yinlar. Bu o’yinlarda vaziyatni tashxis qi- lish va muammoni yechish variantlarini tanlash asosiy maqsad qilib qo’yiladi. Uslub nuqtai nazaridan, qatnashchilarning muloqotiga, munosabatiga va guruhiy ishlarning boshqa shakllariga ko’proq e’tibor qaratiladi;

Ta’limga oid o’yinlarining ta’limdagi o’rni nihoyatda muhim. Pedagogikada ular tarbiyalanuvchilarning faolligi, tashabbuskorligi, mustaqilligini rivojlantirishga asoslangan rivojlantiruvchi ta’limning ajralmas tarkibiy qismidan iboratdir. Ta’limiy o’yinlarni ta’lim- tarbiya jarayoniga qo’llash bo’yicha olib borilgan Kurs ishi natijalari ushbu texnologiya, umuman olganda, ta’limning samaradorligini ko’tarish imkoniyatini berishini ko’rsatdi. Ta’limga oid va ishchanlik o’yinlari psixologik ahamiyat kasb etadi, kasbiy va shaxsiy sifatlarni rivojlantirishga samarali ta’sir etadi.

Shuni ta’kidlash kerakki, ta’limiy o’yinlar turli-tumanligi bilan farq qiladi. Bu

o’yinlar birgalikda o’tkazilishi ham mumkin. O’yinlar bir- birini to’ldiradi.

Masalan, rolli ishchan o’yin, innovasion-imitasion va boshqa hollari bo’lishi mumkin.

Shunday qilib, ta’limiy o’yinlar ta’lim berishda ham, xuddi shunday boshqa faoliyat sohalarida ham o’z tatbiqini topgan harakat texnologiya- larini ifodalaydi. Pedagogikada ular ta’lim jarayonini faollashtirishga, tarbiyalanuvchilarning ijod qilishlariga imkoniyat yaratadi. O’yin uslublari qo’llanilgan psixologik treninglar hayotda uchrab turadigan muammolarni hal etish yo’llarini izlash bilan birgalikda tarbiyalanuvchilarning qiziqishini oshiradi, shuningdek, ochiq munosabat muhitini vujudga kelishiga imkoniyat yaratadi.

Rivojlantiruvchi o’yin, faoliyat sifatida bolada bosqichma-bosqich yoshiga bog’lik bo’lgan harakat turining, uxshash fikrlash tarzining rivojlanishini, ko’rgazmali-shaklli fikrlashga o’tishni, tushuncha turidagi nutqiy fikrlashning shakllanishini ta’minlaydi. Shuning uchun, bola tomonidan turli an’anaviy o’yinlarning o’rganilishi kompyuter o’yinlarini egallash uchun zarur bo’lgan asosni yaratadi. MTT bolalarining o’yinli faoliyatiga kompyuter dasturlarini kiritish, to’g’ri dasturiy maxsulot tanlash va ulardan to’g’ri foydalanish, kompyuter o’yinini bolalariing o’yinli faoliyatidagi haqiqiy vositasiga aylanatiradi. Shundagina bolaning o’yin muhiti yetarlicha shakllanadi va kompyuter bolaning psixikasi va intellektini rivojlantirishning qudratli omiliga aylanadi.

Hozirgi kunda bolalar o’yinini tashkil etish va o’yinchoqlarni yangi texnologiyalar bilan boyitish, kompyuterli rivojlantiruvchi dasturlarni maktabgacha ta’lim tashkilotlariga joriy qilish bilan bog’lik bo’lgan qator muammolar mavjud.