Mashg’ulot vaqti – 2 soat Talabalar soni

3. Yakuniy 
bosqich 
(20 daqiqa) 
 
 
3.1. Mashg’ulotga doir umumiy xulosalarni 
bayon etadi.
Tinglaydilar va fikr 
bildirishadi 
3.2. Talabalar tomonidan to’plangan ballarni 
e’lon qiladi. 
O’z ballarini 
daftarlariga yozib 
olishadi 
 
3.3. Uyga vazifa topshirig’i tushuntirib 
beriladi (9-ilova). 
Daftarlariga yozib 
oladilar 
 

---

1-ilova 
Hadis ilmi va uning tarbiyaviy ahamiyati. 
 
Reja: 
1. Hadis ilmining paydo bo’lishi va muhaddislarning hadis ilmining 
yaratilishdagi xizmatlari.  
2. Al-Buxoriyning “Al-adab al-mufrad” va “As-sahih” asarlari hamda 
ularning mazmuni.  
3. Hadislarning ta’lim-tarbiya uslublari.  
4. Imom at-Termiziyning hadis ilmini rivojlantirishdagi xizmatlari. 
Hadislarning tarbiya-viy ahamiyati. 
 
Adabiyotlar: 
 
1. Hoshimov K., Nishonova S., Inomova M., Hasanov R. Pedagogika 
tarixi. – T.: O‘qituvchi, 1996.. 
2. Hoshimov K., Safo Ochil. O‘zbek pedagogikasi antologiyasi. – T.: 
O‘qituvchi, 1995. 
3. Niyozov 
G’., Axmedova M. Pedagogika tarixidan seminar 
mashg’ulotlari. – T.: NOSHIR, 2011. 
4. Karim T. Milliy tafakkur taraqqiyotidan (“Avesto” zamonlaridan to XXI 
asr boshlarigacha). – T.: “Cho‘lpon” nashriyoti, 2003. 
5. Hadis. IV. Al-jome’ as-sahih (Ishonarli to‘plam) /Arabchadan 
A.Abdulloh tarj. – T.: Qomuslar Bosh tahririyati, 1992. 
6. Oltin silsila: Saxihul Buxoriy. – T.: Hilol-Nashr, 2012.
2-ilova 
 
Talabalarni baholash mezonlari: 
1) mavzu rejasidagi masalalarni konspektlashtirish – 5; 
2) topshiriqlarni bajarish va savol-javoblarda ishtirok etish –5. 
3) mustaqil ta’limni bajarish (№2) - 5