88 – 58 = 30. Tekshiramiz:
98 – 10 = 58 + 30. 88 = 88. 2-misol ham shu tartibda ishlanadi.
2. Misollarni berilgan namuna asosida yechamiz. Har bir juftlikda birinchi
ifodaning qiymati (40, 63, 91 sonlari) ikkinchi ifodada birinchi qo‘shiluvchi (40,
63, 91 sonlari) bo‘lishi lozim.
3. O‘quvchilarga masala tuzish topshirig‘ini beramiz. O‘qituvchi o‘quvchi-
lar topshiriqni bajarayotganda quyidagilarga e’tibor qaratadi: amallarning
tarkibiy qismlari to‘g‘ri aytilishi va yozilishi.
Masalani yechishda qaysi arifmetik amaldan foydalanamiz?
(Ayirish arifmetik amalidan foydalanamiz:
54 – 18 = 36 )
Kamayuvchi nimani bildiradi?
(samokatlar sonini)
Ayriluvchi nimani bildiradi? (ve-
lo
sipedlar samokatlardan nechta
kam ekanini)
Ayirma nimani bildiradi? (velosi
-
pedlar sonini)
Jami:
54 + 36 = 90 ta.
4. Shakllar nomini aytamiz. Qay
-
si shakllarning 4 ta tomoni bor? (2-,
4-, 6-, 7-shakllarning) Shakllarning
nomini so‘raymiz.
5. Eslaymiz. Takrorlash bo‘limi
4-darsning 2-topshirig‘i kabi amal-
ga oshiriladi. Noma’lum qo‘shiluv-
chilarni topamiz.
6. Yuqoridagi 2-topshiriqni es-
lang. Har bir juftlikda birinchi ifoda
-
ning qiymati (50, 65, 72 sonlari) ik
-
kinchi ifodada birinchi qo‘shiluvchi
(50, 65, 72 sonlari) bo‘lishi lozim.
@edurtm_uz
A
b
D 28 28
Qo‘shishga doir masalalar 15-dars 1. Jami jihozlar nechta?
3. Uchinchi chavandoz necha kun sayohat qilgan?
1-chavandoz – 19 kun
2-chavandoz – ?, 6 kun ortiq
3-chavandoz – ?, 5 kun kam
