Мавзу 1: пeдaгoгикaнинг умумий асослари

Madaniyatshunoslik – o‘quvchilarda insoniyat tomonidan yaratilgan moddiy va ma’naviy madaniyat asoslari haqidagi tasavvurni shakllantirish, ularda madaniy xulq-atvor xislatlarini tarkib toptirish uchun xizmat qiladi.
Tibbiy fanlar – shaxsning fiziologik-anatomik jihatidan to‘g‘ri rivojlanishini taxminlash, uning organizmida namoyon bo‘layotgan ayrim nuqsonlarni bartaraf etishga amaliy yondashuv, shuningdek, nuqsonli bolalarni o‘qitish hamda tarbiyalash muammolarini o‘rganishda ko‘maklashadi.


Pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari.
Pedagogikasining ilmiy-tadqiqot metodlari qanchalik mukammal, aqlga muvofiq, to‘g‘ri tanlansa, ta’lim-tarbiya mazmunini yangilash va takomillashtirish shu darajada yaxshilanib, pedagogika fani ham boyib boradi. Bugungi kunda pedagogikasi quyidagi usullarga tayanadi.
1 Kuzatish usuli.
2. Suhbat usuli (yakka tartibda, guruh bilan ).
3. Bolalar ijodini o‘rganish.
4. Test usuli .
6.Eksperement-tajriba-sinov usuli.
7. Statistika ma’lumotlarini tahlil qilish usuli.
Ta’lim usullarini tanlash bilan bir qatorda o‘qituvchi darsdagi talabalarni yosh va individual xarakter xususiyatlarini o‘rganishi hamda tahlil qilishi shart.
Kuzatish usuli - jismoniy tarbiya va sport pedagogikasining kuzatish usuli jismoniy tarbiya darslari, sport klublari, sport to‘garaklari, musobaqa jarayonlari, bolalar va o‘smirlar sport maktablaridagi ta’lim-tarbiya jarayonlarining amaldagi holati bilan tanishtiradi, ularning oqibat natijalarini bilishga yordam beradi va shu asnoda sportdagi yaratilgan yangi kashfiyotlar uchun dalillar omillar yig‘ish imkonini tug‘diradi. Bu usulni qo‘llanish jarayoni ancha murakkab bo‘lib, undan nazarda tutilgan maqsad qanday amalga oshayotganligini aniqlash ancha murakkab. Bu metod yordamida sportchilarning sportdagi natijalari, ularning xulq-atvori va muomalalardagi o‘zgarishlarni hisobga olish va tegishli ta’limiy - tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish yo‘llarini belgilash uchun qo‘llaniladi. Bu metod tadqiqotchining pedagogik tajribaning muayyan bir tomoni va hodisalarini biror maqsadni ko‘zda tutib idrok etishni tashkil etadi. Bunda kuzatishlar tezligi va soni, kuzatish ob’ekti, vaqti, pedagogik vaziyatlarni kuzatish uchun ajratiladigan xarakteristika va hokazolar hisobga olinadi.
Suhbat metodi- jismoniy tarbiya jarayonini yaxshilash yoki yaratilgan ilmiy farazlarning qay darajada to‘g‘ri ekanligini aniqlash maqsadida suhbat usulidan foydalaniladi. So‘rashning bir turi bo‘lgani holda tadqiqotchining jiddiy tayyorgarlik ko‘rishini talab etadi, chunki u tekshirayotgan sportchi shaxsi bilan bevosita aloqada bo‘lish vaqtida og‘zaki suhbat tarzida, suhbatdoshining javoblarini yozmasdan erkin muomala formasida qo‘llaniladi.
Suhbat metodida - jismoniy tarbiya o‘qituvchilari, trener va o‘quvchilar jamoasi yoki sport jamoasi bilan ularning ota-onalari va keng jamoatchilik bilan, yakka va guruhli tartibda ish olib borilganda qo‘llaniladi. Suhbat metodidan farq qilib interv’yu olish metodi savollarni oldindan belgilangan izchillikda interv’yu yo‘li bilan bayon qilishni nazarda tutadi. Bunda javoblar magnit tasmasiga yoki kassetalarga yozib olinadi. Hozirgi kunda ommaviy so‘rash nazariyasi va praktikasi interv`yu tashkil etishning ko‘p usullari mavjud:

• 
  guruhlar bilan;
  
• 
  intensiv;
  
• 
  sinash va h.k.