Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masa­lalarni yechish,yog`indi va qoldiqni topishga doir soda misollar

Ulardan birini AB, ikkinchisini CD harflari bilan belgilashda uning uchlaridagi nuqtalarini
A va B,C va D deb belgilash mumkin . Shundan so`ng AB kesma 6 sm ga , CD kesma 8 sm gat eng deb o`qiladi . Har qanday kesma ikkita bosh harf bilan belgilanadi .
2-misol . Misollarni ustun qilib yozib , amallarni bajaring :
52+37 79-28 33+16
95-52 76+24 57-36
3 – misol . Berilgan siniq chiziqlarning :
1) nechta kesmadan iborat ekanligini aniqlang va uzunligini toping ;
2) har bir kesmaning bosh va oxirini harflar bilan belgilang ;
4 – masala . Shunday sonlar qo`yingki , yozuvlar to`g`rib o`lsin:
37+33>37- 46-40<-16
Yangi mavzuni mustahkamlash:
5– masala . Masalani chizma asosida yeching :
Uydan maktabgacha 75 qadam . Gulnoza maktabga qarab 10 qadam yurgandan keyin kitobi uyida qolganini esladi . Kitobni olgach , u qaytib maktabga ketdi . Gulnoza hammasi bo`lib necha qadam yo`l yurgan ?

75 qadam 10 qadam
Darsni yakunlash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
Uyga vazifa: 7-masala, 8-misol.
MRO’TIBO’_________________
Sana :
Mavzu: Qiymatlari bir xil bo`lgan misollarni yechish .
Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: O'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkam­lash;
Tarbiyaviy: do'stona, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Metod: Suhbat, savol-javob, didaktik o'yinlar.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
O'tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida mustaqil ish o'tkazish.
72+2525+75 87+1387-13
64+2626+64 68-1768+17
Yangi mavzu bayoni.
«Chaqqon bo'l» didaktik o'yinidan foydalanish. O'qituvchi o'yin qoidasi bilan tanishtiradi. Bu o'yin quyidagicha o'tkaziladi: quyon bilan bo'rining maketini magnitli taxtachaga yopishtiriladi. Darslikning 101-betidagi 1-misolni yechish haqidagi vazifa berilganligi tushuntiriladi.

45+23	90-64	64+26	42-15
50-24	75+15	87+13	76+24
27+3	38-8	39+29	62-35

2-masala ._
Karim 5 ta , akasi 7 ta , otasi 13 ta baliq tutdi . Otasi Karimdan nechta ortiq baliq tutgan ?
Quyidagi ifodalar nimalarni bildiradi ? 7+5 7-5 13-7 13-5 5+7+13___
3-misol .
Ikkita qo`shni qo`shiluvchini ularning yig`indisi bilan almashtirib , qulay usul bilan hisoblang :
7+8+2 2+14+6 40+20+6
6+9+1 13+7+4 30+50+8
4-masala .
Do`konda – 8 yashik apelsin va 7 yashik limon bor edi .
Keyin bir necha yashik xurmo keltirilgandan so`ng 25 yashik meva bo`ldi .
Necha yashik xurmo keltirilgan ?
Yechish : 25 - ( 7+8 )_= 10 ( ta yashik xurmo )
Javob : 10 ta yashik xurmo keltirilgan .
Quyon masalaning javobini birinchi bo'lib bajarib qochib qoldi, bo'ri esa har galgidek «senimi, shoshmay tur» deb orqasidan qarab qoladi. Quyon bu masalani to'g'ri bajarish uchun o'quvchilardan yordam so'raydi .
Yangi mavzuni mustahkamlash: 5-misol .
75 sm + 25 sm = 67 dm – 26 dm =
89 dm – 39 dm = 45 sm + 35 sm =