Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masa­lalarni yechish,yog`indi va qoldiqni topishga doir soda misollar

Dam olish daqiqasi vaqtida matematik maqollardan toptirish.
Yetti o`lchab bir kes .
Sanamay sakkiz dema .
Darsni yakunlash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
Uyga vazifa: 5 - masala , 6-misol.
MRO’TIBO’ _________________________

Sana :
Mavzu: Ko'paytirish amali bilan tanishtirish. Ko'paytirish bir xil qo'shiluvchilar yig'indisi

Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: O'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash; ko'paytirish amali bilan tanishtirish, ko'paytirish bir xil qo'shiluvchilar yig'indisi ekanligi haqida bilim berish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
O'quv jarayonini amalga oshirish metod: muammoli izlanish metodlaridan foydalanish.
Shakl: Jamoa, guruh bilan va har bir o'quvchi bilan ishlash, qiziqarli o'yin.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
42-15 57-25 80+15 .70+19
37+48 48 + 37 75-50 50-25
Yangi mavzu bayoni.
1-misol (og'zaki). Hamma olmalar nechta?
Bir xil qo'shiluvchilarni qo'shish ko'paytirish deyiladi. Bir xil qo'shiluvchilar yig'indisi
2 + 2 + 2 + 2 + 2= 10.
Bunday yoziladi: 2-5 = 10
Nuqta (•) ko'paytirish belgisidir:
Bu misol bunday o'qiladi:
Ikkitalab besh marta olinsa, o'n hosil bo'ladi yoki ikkini beshga ko'paytirganda o'n hosil bo'ladi.
2-misol (yozma). 1) 5 tadan 5 marta olinsa, 25 hosil bo'ladi yoki 5 ni 5 ga ko'paytirilsa, 25 bo'ladi.
4+4+4+4 4-4 =
3+3+3=^: 3-3 =
2 )

_________________________

____
Yangi mavzuni mustahkamlash: Og'zaki savol-javob o'tkazish.
Namuna: Ko'paytirish deb nimaga aytiladi? Bir xil qo'shiluvchilarni qo'shishni ko'paytirish deb aytiladi. Ko'paytirish qanday belgi bilan belgilanadi? Ko'paytirish nuqta bilan belgilanadi.

2. 
   bilan 5 ning ko'paytmasini toping.
   
3. 
   bilan 3 ning ko'paytmasini toping. Topishmoqlar bilasizmi?
   

To'rtta o'g'lonning bo'lakdir o'rni,
O'xshamas kiygan egniga to'ni. (4 fasl)
Darsni yakunlash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
Uyga vazifa: 6-, 7-misol. MRO’TIBO’ _________________________
Sana :
Mavzu: Rasm asosida ko'paytirishga oid misollar tuzib yechish .
Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: O'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash; ko'paytirish amali bilan tanishtirish, ko'paytirish bir xil qo'shiluvchilar yig'indisi ekanligi haqida bilim berish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Metod: Suhbat, savol-javob, didaktik o'yinlar.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
Masalani og`zaki yechish .Masalaning qisqacha yozuvi.
Bir guldastada - 5 ta chinnigul
Ikkinchi guldastada - ?, 2 ta ortiq chinnigul
Yechish: 5+2 = 7 ta Javob: Ikkinchi guldastada 7 ta chinnigul bor.

Yangi mavzu bayoni.

1-masala (og'zaki).
1) Hamma gullar nechta? 5*4= 5+5+5+5=
2) hamma qalamlar nechta ? 5*5= 5+5+5+5+5=
2-masala .
Ko`paytirishga oid misollarni qo`shishga oid misollarga almashtiring :
8*3= 5*7= 4*3= 5*6=
Namuna : 8*3=8+8+8
3-misol . Misollarni namuna asosida yeching :
50-(25+15)= (37+48)-30=
(48+19)-36= (37+53)-40=
Namuna : (45+27)-31=41
+ 45 72
27 -31
72 41
Yangi mavzuni mustahkamlash:
4-masala .
Atirgul -43 tup \
Chinnigul – 23 tup / ? tup
Yechish : 43+23=66
Javob : hammasi 66 tup .