Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masa­lalarni yechish,yog`indi va qoldiqni topishga doir soda misollar

To'g'ri to'rtburchakning yuzini hisoblash uchun uning bo'yini va enini o'lchab, hosil bo'lgan sonlar o'zaro ko'paytiriladi.

2. 
   Tasviriy san'at ko'rgazmasiga Nasiba 18 ta rasm tayyorladi, o'rtog'i Aziza esa undan 3 marta kam rasm tayyorladi. Ko'rgazmaga ikkala o'rtoq hammasi bo'lib nechta rasm tayyorlashgan?
   
3. 
   Tenglamalarni yeching:
   

44+x=88 | 58-x=20 | 25:x=5 | x-7=49
4. 1) Rasm asosida masala tuzing va uni yeching:

	Bitta Hamma idishdagi Idishlar idishdagi benzinning soni benzinning sig'imi sig'imi
	9 litr	8 ta	?
	?	8 ta	72 litr
	9 litr	?	72 litr

2) Ikkita o'zaro teskari masala tuzing va uni yeching
V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilar baholab, rag'batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa: 6-masala, 7-misol. MRO’TIBO’ ___________
Sana
Mavzu: Ko`paytirish jadvali
Darsning maqsadlari
Ta'limiy: o'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash;
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilar
ning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Jihoz: Darslik, jadval, geometrik shakllar. Nazorat: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism 1IUy vazifasini tekshirish. 5, 6-misol, masala. III.Yangi mavzu bayoni.1-misol og`zaki bajariladi.Ko`paytirishjadvalidan foydalanish yo`llari tushuntirib beriladi.
.Tashkiliy qism 1IUy vazifasini tekshirish. 5, 6-misol, masala. .

^*	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
2	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20
3	3	6	9	12	4. 1) Rasm asosida masala tuzing va uni yeching: Bitta Hamma idishdagi Idishlar idishdagi benzinning soni benzinning sig'imi sig'imi 9 litr 8 ta ? ? 8 ta 72 litr 9 litr ? 72 litr 15	18	21	24	27	30
4	4	8	12	16	20	24	28	32	36	40
5	5	10	15	20	25	30	35	40	45	50
6	6	12	18	24	30	36	42	48	54	60
7	7	14	21	28	35	42	49	56	63	70
8	8	16	24	32	40	48	56	64	72	80
9	9	18	27	36	45	54	63	72	81	90

2-masala ustida ishlanadi.Qisqa sharti tuzilib,yechiladi.
Hilola onasi bilan 9 tup rayhon ko'chati, undan 3 marta ko'p xina ko'chatlarini o'tqazishdi. Ular hammasi bo'lib qancha ko'chat o'tqazishgan?
Yechish:9*3=27 9+27=36
Javob:36 tup ko`chat o`tqazishdi.

3-misol o`quvchilar bilan “Kim birinchi” o`yini tarzida yechiladsi.

64 : 8 72 : 8 81 : 9 72 : 9
45 : 9 24 : 6 32 : 8 16 : 8
IV.Takrorlash.4-masala ustida ishlanadi.
Bir o'ramda 75 sm sim bor edi. Simdan bir necha santimetr qirqib olindi va unda 32 sm qoldi. Necha santimetr sim qirqib olingan?
Yechish:75-32=43 Javob:43 sm sim qirqib olingan


V.Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab rag'batlantirish.
VI.Uyga vazifa: 5, 6-misollar.
MRO’TIBO’ _________________________

Sana :
Mavzu: O`tilganlarni mustahkamlash.

Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: O'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash;
Tarbiyaviy: Har bir misoni ahillik,hamjihatlik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Metod: Suhbat, savol-javob, didaktik o'yinlar.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Darsni tashkil etish .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
II. Uy vazifasini tekshirish. 5, 6-misol, masala.
III.O'tilgan mavzuni mustahkamlash.1-misol .Bo`lish jadvalidan foydalanish yo`llari tushuntiriladi.

4	6	8	10	12	14	16	18		2
6	9	12	15	18	21	24	27		3
8	12	16	20	24	28	32	36		4
10	15	20	25	30	35	40	45		5
12	18	24	30	36	42	48	54		6
14	21	28	35	42	49	56	63		7
16	24	32	40	48	56	64	72		8
18	27	36	45	54	63	72	81		9
2	3	4	5	6	7	8	9

2-masala.Maktab oshxonasida 36 ta stui bor edi. Ularning to'rtdan bir qismi bo'yaldi. Yana nechta stui bo'yalishi kerak?
3-Rasm asosida masala tuzing va uni yeching:

3metr ? metr

V.Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab rag'batlantirish.

VI.Uyga vazifa: 9.10-misollar.

MRO’TIBO’ ______________

Sana:
Mavzu:17-Nazorat ishi.Yozma ish.
Darsning maqsadlari
Ta'limiy: O`quvchilar bilimini aniqlash.Mavzu yuzasidan bilim berish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	15	10	5	5

I.Tashkiliy qism
II.Uy vazifasini so`rish
III.Nazorat ishi bayoni.
1.Masalani yeching.
Musobaqada26 nafar o'g'il bola va 10 nafar qizbola qatnashmoqda. Ular 9 nafardan bo'lib guruhlarga bo'linishdi. Bolalar nechta guruhga bo'linishgan?
O`g`il bola-26 nafar
Qiz bola-10 nafar
Bo`linishdi-9 nafardan
Yechish:26+10=36 36:9=4
Javob:4 ta guruhga bo`linishdi.
2.Savollarga javob bering.

1. 
   28 soni 8 sonidan nechta ortiq?
   
2. 
   9 soni 49 sonidan nechta kam?
   
3. 
   35 soni 5 dan necha marta katta?
   
4. 
   4 soni 16 dan necha marta kichik?
   

3.Tenglamani yeching.

42+x = 79 30 -x = 7 4-x = 32 6-x=18
4. Ifodalarning qiymatini toping:

1. 
   40 bilan 10 ning bo'linmasini 9 marta orttiring;
   
2. 
   8 bilan 5 ning ko'paytmasini 4 marta kamaytiring;
   

IV.Mustahkamlash.Yozma ishni yozib bo`lganlaridan so`ng daftarlarni yegib olaman.
V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa:Takrorlash.MRO’TIBO’ _________
Sana :
Mavzu: O`tilganlarni mustahkamlash uchun mashqlar.
Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: O'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash;
Tarbiyaviy: Har bir misoni ahillik,hamjihatlik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Metod: Suhbat, savol-javob, didaktik o'yinlar.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Darsni tashkil etish .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
II. Uy vazifasini tekshirish. 5, 6-misol, masala.
III.O'tilgan mavzuni mustahkamlash.1-misol ustida ishlash.
Amallarni bajaring. Ifodalarning bir-biriga bog'liqligini aniqlang


3•8=24 5 - 6=30 9-2=18
24:3= 30:5= 18:9=
24:8= 30:6= 18:2=
2-masala shartini o`qib ,qisqa shartini tuzamiz.
Maktab ustaxonasida 28 ta stui, undan 4 marta kam stol ta'mirlandi. Hammasi bo'lib nechta stol va stui ta'mirlandi?
3-misol.Ranglarga qarab misollarning javobini toping:

43 + 24	2 * 9	27 : 3	74 + 26
75 - 25	64 + 30	3 * 6	18 : 3
24: 3	58-27	42 + 28	3 *5

4-masala yechiladi.
Maktab bog'ida 42 tup o'rik daraxti bor edi. Undan 6 marta kam anor ko'chati o'tqazildi. Maktab bog'ida hammasi bo'lib nechta mevali daraxt bo'ldi
Yechish:42;6=7 42+6=48 Javob:48 tup daraxt.

6-masala.Bo'yoqchi birinchi kuni 9 ta derazani, ikkinchi kuni undan 2 marta ortiq derazani bo'yadi. Bo'yoqchi ikki kunda nechta derazani bo'yagan?

V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa:Takrorlash. MRO’TIBO’ _________
Sana :
Mavzu: O`tilganlarni mustahkamlash uchun mashqlar.
Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: O'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash;
Tarbiyaviy: Har bir misoni ahillik,hamjihatlik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Metod: Suhbat, savol-javob, didaktik o'yinlar.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Darsni tashkil etish .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
II. Uy vazifasini tekshirish. 5, 6-misol, masala.
III.O'tilgan mavzuni mustahkamlash.8-rasmda berilgan har bir shakldagi kvadratchalarni sanab, shakllarning yuzini toping:

9-masala ustida ishlash. Omborda 27 ta belkurak, undan 3 marta kam xaskash bor. Omborda hammasi bo'lib nechta ish asboblari bor?
11-masala.Ikki bola anhorda cho'milmoqda. Qirg'oqqa chiqish uchun bolalarning biri 20 m suzishi kerak, ikkinchi bola unga qaraganda 7 m kam suzishi kerak. Ikkinchi bola qirg'oqqa chiqishi uchun necha metr suzishi kerak?
14. Misollarni tushuntirib yeching:

15. Uchta sonning yig'indisi 100. Birinchi son 55, ikkinchi son 25. Uchinchi sonni toping.

V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa:Takrorlash.
MRO’TIBO’ _________