Mavzu: bolalarni maktabga tayyorlashda aqliy tarbiyaning ro‘li reja: Kirish

Maktabgacha tarbiyachilar aqliy ta'limining vazifalari va vositalari
"Bolalar bog'chasida ta'lim va o'qitish dasturi" da M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, TS tomonidan tahrirlangan maktabgacha tarbiya aqliy ta'lim vazifalari:
1. Atrofdagi hayotning eng oddiy hodisalari haqida to'g'ri fikrlarni shakllantirish.
Atrofdagi hayotni tomosha qilib, bolaning o'zi xulosa chiqarishga harakat qilmoqda. Shuningdek, u ba'zi tabiiy hodisalar, ularning o'zaro ta'siri va naqshlari, ba'zi hayvonlarning xos xususiyatlari, ba'zi hayvonlarning xos xususiyatlari, ba'zi hayvonlarning xos xususiyatlari va ularni ushbu hayvonlarning turmush tarzi va boshqalar bilan aloqa qiladi.
2. Kognitiv aqliy jarayonlarni ishlab chiqish: hislar, e'tibor, idrok, xotiralar, fikrlash, tasavvur.
Atrofdagi olam haqidagi bilim sensatsiya va in'ikoslardan boshlanadi. Ularning rivojlanish darajasi qanchalik yuqori bo'lsa, atrofdagi voqelikni bilish imkoniyati shunchalik boydir. Maktabgacha yoshda bolalar ongli yodlash qobiliyati bilan shakllanadi, xotira miqdori oshadi; Vazifa o'zboshimchalik bilan xotiradan foydalanish, foydali bilimlarini boyitishi. Xayolni rivojlantirishga katta e'tibor beriladi; Bu barcha ijodiy tadbirlar uchun kerak. Birinchi maktabgacha yoshdagi yillarda bu hayot tajribasi va fikrlashni rivojlantirish, ijodiy xayolotga asoslangan dam olish tarzidir. Yosh maktabgacha tarbiyachi uchun u eski - vizual shaklli fikrlash uchun aniq samarali. Shu asosda - og'zaki - mantiqiy, kontseptual fikrlash rivojlanmoqda.
3. Bolalar nutqini rivojlantirish.
Maktabgacha yoshdagi yoshdagi alohida rol nutqni rivojlantirishga tegishli. Biror kishi boshqalari tomonidan ifodalangan fikrlari va tushunchasini ifoda etish uchun ona tilida zavqlanishadi. Nutqni o'zlashtirishda bilvosita bilvosita bilim olish (hikoyasi, badiiy ish, o'qituvchilar va boshqalar), nafaqat ob'ektlarni yoki hodisalarni bevosita idrok etish orqali. Tass bolalar bog'chasida hal qilinadi nutqni rivojlantirishLug'atni boyitish, grammatik tizimni shakllantirish kabi, ulangan nutqni rivojlantirish.
Qiziquvchan - bolaning sifati. Bu dunyoning dunyosida, hamma narsani ko'rib chiqish, harakat qilish istagida, dunyoning dunyoda faol qiziqish uyg'otmoqda. Ko'p sonli bolalar savollari ham nazokatni tasdiqlaydi. Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatdiki, o'zgarish va vizual modellashtirishning farzandlari tomonidan aqliy qobiliyatlar egallaydi. Psixologlar bolaning qobiliyatini o'zlashtirishni bevosita boshqarish zarurligini isbotladilar. S.Yu. Fursov shunday deydi: "Bola nafaqat zarur bo'lgan hamma narsani, balki yaratishni ham o'rgatishi kerak qulay atmosfera O'z iste'dodlari va qobiliyatlarini oshkor qilish. "
5. Aqlli ko'nikma va ko'nikmalarni rivojlantirish, aqliy faoliyatning eng oddiy usullarini shakllantirish.
A) Ob'ektlarni o'rganish
B) muhim va ahamiyatsiz belgilar taqsimoti
V) boshqa ob'ektlar bilan taqqoslash va boshqalar.
Ushbu ko'nikma va ko'nikmalar kognitiv faoliyatning murakkab elementidir, ular bolani o'z bilimlarini muvaffaqiyatli o'zlashtirishga yordam beradi.
Ichida maktabgacha pedagogika Bolalarning aqliy rivojlanishi uchun turli xil ishlatiladi aqliy ta'lim vositalari:
1) boshqalar bilan tanishish.
Aqliy ta'limning muhim vositasi - bu
haqiqat: odamlar, buyumlar, tabiat, jamoat hodisalari. Atrofdagi dunyo bilan o'zaro munosabatlar tufayli bolaning ufqlari kengaymoqda, uning kognitiv jarayonlar rivojlanmoqda. Kattalar, radio va televizion translyatsiyalar bilan aloqa Bola atrofidagi hayotdan olgan ma'lumotlarning miqdorini oshiradi.
Turli xil ob'ektlardan foydalanish, bolalar o'zlarining ismlari, xususiyatlari va sifatini o'rganadilar: bo'yoqlar, cho'tka, qog'oz chizish uchun kerak; Barcha narsalar ma'lum bir xususiyatlarga ega bo'lgan turli xil materiallardan (chinni kubog ', u kaltaklaydi, kaltak va metall vilka). Bola haqida ko'plab yangi bilimlar tabiatda kuzatuv jarayonida oladi. O'simliklar, hasharotlar, qushlar bolalarga juda ko'p kashfiyotlar olib kelishadi: "Gulni ishdan bo'shatilgan", "varaqalar paydo bo'ldi" va hokazo. Tizimli kuzatuvlar jarayonida bolalar shaxsiyatning muhim mulkini rivojlantirmoqdalar - kuzatuv, I.E. Atrofdagi o'zgarishlarni tez va oson ko'rish qobiliyati. Kuzatuvni rivojlantirish bolalarda barqaror kognitiv manfaatlarning shakllanishiga yordam beradi. Maktabgacha yoshda, individual bolalar tabiat, texnologiya va shunga o'xshashlarga katta qiziqish uyg'otadi.
2) o'yin.
Aqliy ta'lim vositalaridan biri bu o'yin - bola atrofdagi voqelikni aks ettiruvchi bolalar faoliyati, o'z bilimlarini ochib beradi. O'yinlarning alohida turlari Bolalarning aqliy rivojlanishi haqida farq qiladi: fitna atrof-muhit haqidagi fikrlarni kengaytiradi va nutq aloqalarini rivojlantirishga hissa qo'shadi; O'yinlar - dramalashtirish fantastika asarlarini chuqurroq tushunishga yordam beradi va nutqni faollashtirishga yordam beradi; Quruvchi - konstruktiv, tarkibiy qobiliyatlarni rivojlantiring va bilimlarni kengaytiring geometrik raqamlar va fazoviy munosabatlar.
Bu majburiy tarkib va \u200b\u200baqliy vazifadir bo'lgan aqliy ta'limda aqliy ta'limda ayniqsa muhim o'rin tutadi. O'yinda bir necha bor ishtirok etgan bola o'zi ishlaydigan bilimlarni qat'iy o'zlashtiradi (masalan, ismlar tashqi ko'rinish o'simliklar, mehnat uchun zarur narsalar va boshqalar). O'yindagi aqliy vazifani hal qilish, tasodifiy yodlash va ko'payishda, ob'ektlarning xususiyatlari va fazilatlarini taqsimlashda, ob'ektlarning xususiyatlari va fazilatlarini taqsimlashda ularni individual xususiyatlarga ko'ra belgilashda. Shunday qilib, didaktik o'yinlar nafaqat bilimlarni mustahkamlashga hissa qo'shadi, balki bolalarning aqliy faoliyatini faollashtiradi. Bola faoliyatining o'ziga xos xususiyati sifatida o'yin unga aqliy vazifalarni hal qilishda ko'proq kuchlanishsiz mashq qilishga imkon beradi.
3) Mehnat.
Mehnat jarayonida buyumlarning amaliy ekspertizasi bo'lib o'tadi: bola nafaqat ularning tashqi xususiyatlari va fazilatlari bilan, balki ular faoliyat jarayonida amalga oshirilgan o'zgarishlar bilan ham tanishmoqda: Sovun ko'piklari; O'rnatilgan erlar bo'sh, yumshoq; nam qumdan qurish yaxshi va hokazo. Tabiatdagi mehnat bolaga sabab bo'lgan munosabatlarni o'rnatishga imkon beradi, munosabatlarni va nuqtai nazarni tushunishga yordam beradi, hodisalarning o'zaro bog'liqligi. O'z kuzatuvlari asosida u xulosalar chiqaradi: quyosh bilan yaxshi yoritilgan bosimda o'simliklar tezroq rivojlanadi, soyada esa sekinlashadi.
4) o'qitish.
Garchi mehnat, o'yin va uy xo'jaliklari bolalarning aqliy rivojlanishiga katta ta'sir ko'rsatadi, aqliy ta'limning etakchi roli o'qishga kiradi. O'qishning afzalligi shundaki, bu maqsadga muvofiqdir. Trening muntazam ravishda amalga oshiriladi, muntazam ravishda amalga oshiriladi, bu bilim va ko'nikmalarni to'plashda, shuningdek ularning kuchi bilan bog'liq ketma-ketlikni ta'minlaydi.
Maktabgacha bolalarning aqliy rivojlanish vazifalarini keyingi paragrafda ko'rib chiqiladigan turli usul va uslublar bilan hal qilishingiz mumkin.