Mаvzu: boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida

Qarashning 
qisqacha 
mazmuni 
Shunday qarashning 
yutuqlari 
Shunday qarashning 
kamchiligi 
S. M. Perovskiy va 
E. Ya. Golant 
Ta’lim manbalari 
xususiyatlarini hisobga 
olish 
Ta’lim subyektlarini 
e’tibordan soqit qilish 
M. A. Danilov va B. 
P. Esipov 
Ta’lim jarayoni bilan 
aloqadorlik 
Ta’lim metodlarining 
umumiy xususiyatlarini 
hisobga olmaslik 
M. I. Skatkin va
I. Ya. Lerner 
Bolalarning ijodiy 
faoliyati 
Bolalarning qayta xotiraga 
tushirish layoqatini 
hisobga olmaslik 
M. I. Maxmutov 
Ta’limga yangicha 
yondashish 
Ta’lim metodlarini 
tanlashning kompleks 
holati 
V. F. Palamarchuk 
va
S. G. Shopavalenko 
Ta’lim metodlarini 
tanlashning kompleks 
harakati 
Ta’lim metodlarini 
tanlashning kompleks 
harakatiga rioya qilmaslik 
Yu. K. Babanskiy 
Tasnifda oʻqitish va 
oʻqishning oʻzaro 
ta’siriga rioya qilingan 
- 
2-topshiriq.
Berilgan atamalar orasidan bilimlarni ogʻzaki bayon qilish metodlarining nomini 
bildirgan soʻzlarni ajratib yozing: hikoya, illyustratsiya, tasvir, suhbat, demonstratsiya, ma’ruza, 
mashq, evristik suhbat. 

---

42 
3-topshiriq.
Qavs ichida keltirilgan ta’lim metodlarini (suhbat, diktant, hikoya, ma’ruza, 
individual nazorat, frontal nazorat, tasvir, mashq, joriy nazorat, orliq nazorat, yakuniy suhbat, 
evristik suhbat, yakuniy nazorat) jadval boʻyicha ikki guruhga ajratib yozing. 
Oʻzaro ta’sirni tashkil etish va 
boshqarish metodlari 
Oʻzaro ta’sir natijasini nazorat qilish 
metodlari 
4-topshiriq:
Jadvalda nomi keltirilgan metodlarning ta’rifini qayd eting. 
Ogʻzaki