Mavzu. Kirish darsi. Bilimlar kuni

Jo'jji va jiblajibon Juda, jo 'ra, jonajon'. "\
IV. Darsni mustahkamlash; — Bu darsda siz nimalarni bilib oldingiz? Savolga o'quvchilar
Javob beradilar, o'qituvchi javoblarni qisqa umumlashtiradi.
V.O`quvchilarni baholash.O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
VI. Uyga vazifa 65- mashq. Alifboning sakkizinchi harfigacha tartib
bian yodlash.
MRO’TIBO’ _________________________
Sana :
Mavzu : So`z o`yini .
Maqsad:
Ta’limiy: O'quvchilarda alifbodan foydalanish ko'nikmasini shakllantirish .
Tarbiyaviy: O'zbek alifbosi va uning kishilar hayotidagi ahamiyati bilan tanishtirish:
Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning og`zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar,jadvallar.tarqatma didiaktik kartochkalar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

2. Navbatchi axboroti .
3. Ko`rgazmalarni ilish.
II. Uy vazifani tekshirish: Berilgan uy vazifasini parta oralab ko`rib chiqish va daftarlarni almashtirish.
III. Yangi mavzu bayoni. 65-mashqning qanday bajarilganini ko'rib chiqish va o'qitib tckshirish.
«Kim tez bajaradi?» o'yini.
O'qituvchi uch o'quvchini xattaxtaga chiqaradi va har qaysisiga beshtadan harf beradi.
Topshiriq. Harflarni alifbo tartibida qo'yish. Alifbodan foydalanish ко 'nikmasini shakllantirish uchun yozma mashq.
66- mashqni bajarish.
Ko`zaning yetishmayotgan siniq bo`lagini toping va bo`laklardagi harflardan so`z yasang . Ko`zaning ichida nima bor ekan ? ( Shakar ) .
67-mashq .
Yuqoridagi mashqdagi kabi so`z o`yini o`ylab topib , uni o`quvchilar bilan birgalikda bajarish .
Imlosi qiyin so'zlami alifbo tartibida aytib turib yozish: vazifa, jahon, zavod, mashina.
68-mashq .
Shahar nomlarini alifbo tartibida yozish .
Toshkent , Andijon , Namangan , Buxoro , Samarqand , Guliston , Farg`ona , Qarshi .

IV. Darsni mustahkamlash; — Nimani bilib oldingiz? Alifbodan qayerlarda foydalanishingiz mumkin?

Dam olish lahzasi.
Bajarilgan topshiriqlar ко 'rib chiqiladi. Fikrlashiladi.
Ijodiy fikrlash mashqi.
Topshiriq: ko'zingizni yuming. Xayolan kuz bilan «suhbatlashing». “Suhbatingizni” so'zlab bering. (Javoblar tinglanadi, xulosalanadi.)
V.O`quvchilarni baholash.O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
VI. Uyga vazifa: 69- mashq. Harflar nomini bilish.

MRO’TIBO’ _________________________

Sana :
Mavzu :Mustahkamlash mashqlari.
Maqsad:
Ta’limiy: Alifbodan foydalanish ко'nikmasini o'stirish, so'zni tovush-harf tomonidan tahlil qilish ko'nikmasini shakllantirish .
Tarbiyaviy: O`quvchilarda ilmga to`g`ri munosabatni tarkib toptirish,
shuningdek, tariximizga , ajdodlarimiz merosiga qiziqishini rivojlantirish .
Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning og`zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar,jadvallar.tarqatma didiaktik kartochkalar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

2. Navbatchi axboroti .
3. Ko`rgazmalarni ilish.
II. Uy vazifani tekshirish:Berilgan uy vazifasini parta oralab ko`rib chiqish va daftarlarni almashtirish.
III. Yangi mavzu bayoni. Alifbodan amaliy foydalanishga oid og'zaki mashqlar.

1. 
   N dan u gacha bo'lgan harflar tartibini ayttirish.
   
2. 
   Alifboni ikki-uch o'quvchiga bir-birini davom ettirgan holda ayttirish.
   
3. 
   O'yin: «Kim tezroq bajaradi?»
   

Har bir qatordan bittadan o'quvchi tanlanib, uy hayvonlari nomi yozilgan 4—5 tadan kartochka beriladi. Vazifa: so'zlarni alifbo lartibida joylashtirish.
So'zlar: I) sigir, qo'y, it, tuya; 2) quyon, buzoq, echki, mushuk; 3) ot, go'zichoq, bo'iahq, kuchukcha.
O'yinda yutgan qator rag'batlantiriladi.