Mavzu: Mediasavodxonlik va mediamadaniyatning xalq ta’limi tizimi pedagoglarining faoliyatidagi ahamiyati

---

Mavzu: Mediasavodxonlik va mediamadaniyatning xalq ta’limi tizimi 
pedagoglarining faoliyatidagi ahamiyati 
 
 
REJA: 
 
1.
 
Media va axborot savodxonligi tushunchasi; 
2.
 
Media va axborot savodxonligi jamiyat hayotidagi o‘rni; 
3.
 
Ta’limda media va axborot savodxonligi. 
 
Maqsad: 
Xalq ta‘lim tizimi fan metodistlarini media va axborot savodxonligi 
mazmun-mohiyati bilan tanishtirish va ularda media va axborot savodxonligi 
ishlab chiqarish kompetentsiyalarini rivojlantirish 
Vazifalar: 
✓
xalq ta’limi tizimida faoliyat olib borayotgan xodimlarda media va 
axborot savodxonligi tushunchasi bilan yaqindan tanishtirish; 
✓
media 
va 
axborot 
savodxonligi 
bo‘yicha 
ko‘nikma 
hamda 
kompetensiyalarini rivojlantirish. 
Media va axborot savodxonligi tushunchasi. 
 
«Axborot» atamasi ko‘plab tavsifga ega bo‘lib, u ma’lumotlar, tadqiqot 
jarayonida olingan bilimlar, tajriba yoki tahsil olish, shuningdek, signal yoki 
belgilarni anglatishi mumkin.
Oddiy qilib aytganda, axborot — bu to‘plangan, qayta ishlangan va 
izohlangan, foydalanish uchun qulay bo‘lgan ko‘rinishda taqdim etiladigan 
ma’lumotlardir. Axborotni yana bir boshqacha tavsifi — «tushunishga oson 
shaklda berilgan bilimlar»dir. 
O‘tmishda mazkur tushuncha ortida odamlar tomonidan bir-biriga og‘zaki, 
yozma va boshqa usulda beriladigan ma’lumotlar tushunilgan. Keng ma’noda 

---

axborot ta’rifi kibernetika fanida keltirilgan. Uning asoschisi Norbert Vinerning 
yozishicha, “axborot — bu biz unga va uning bizning hissiyotlarimizga 
moslashuvchi, tashqi dunyodan olingan mazmun tavsifidir”. 
Axborot tushunchasiga juda ko‘p olimlar tomonidan turlicha ta’riflar berilgan: