mavzu soat juftlik Bolalar va o‘spirinlarni tushunish uchun tadqiqotlardan foydalanish



Yüklə 464 Kb.
səhifə20/25
tarix06.03.2023
ölçüsü464 Kb.
#86821
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
Rivojlanish 2-mavzu

XUSUSIYAT

QIDIRMOQ

NAMUNA

QO'LLASH

Bolalar nima deyishadi?

• Yoqtirish va yoqmasliklarni og'zaki ifodalash.
• Mavzuga oid mulohazali va tushunarli savollar.
• Oldindan javob berilgan savollar (beparvolik yoki tushunmovchilikni ko'rsatishi mumkin)
• Topshiriqning xilma-xilligi bo'yicha shikoyatlar (motivatsiyaning pastligi, qobiliyat yoki qobiliyatning yetishmasligi yoki o'quv va ijtimoiy majburiyatlarning haddan tashqari yuklangan jadvalini ko'rsatishi mumkin)

Dag`al ohangda Turg`un: «Haqiqatan ham biz ishontiradigan insholarga uchta dalilni kiritishimiz kerakmi? Men faqat bitta dalilni o'ylab topa olaman!”

Bolalar beradigan savollar va ular bergan sharhlar orasidagi chiziqlarni o'qing. Ularning bayonotlari mavjud bilim, ko'nikma, motivatsiya va o'z-o'zini boshqarish qobiliyati haqida nimani ko'rsatishi mumkinligini ko'rib chiqing.

Bolalar baholash va asarlarida nimalarni ishlab chiqaradi?

• Ehtiyotkorlik va puxta ishlash (yuqori motivatsiya va vijdonli uslubni anglatadi)
• G'oyalar, badiiy asarlar yoki inshootlar ko'rinishidagi g'ayrioddiy va ijodiy yutuqlar (yuqori motivatsiya va tavakkal qilishga tayyorligini bildiradi)
• Ko'plab sustkashlikdagi xatolar (bolaning topshiriqni shoshilinch ravishda bajarganligi, korrektorlik qobiliyati pastligi yoki o'qish qobiliyati cheklanganligini ko'rsatish mumkin)

Martinning ijtimoiy fan o'qituvchisi o`quvchilar demokratiya g'oyasini qanday aks ettirishi mumkinligi haqida bir nechta variantlarni taqdim etganida Martin ovoz berish, hukumat to'g'risida o'z fikrlarini bildirish va yangi qonunlar qabul qilish bilan shug'ullanadigan rang-barang, multfilmga o'xshash belgilarning katta afishasini yaratadi.

Bolalarning ishlarini ko'rib chiqish va baholashda faqat "to'g'ri" va "noto'g'ri" javoblarga e'tibor bermang. Bolalarning qobiliyatlari va qiziqishlari haqida xulosa chiqarishda turli xil baholash usullaridan foydalaning.

Bolalar nima qilishadi?

• Ob'yektlarni manipulyatsiya qilish, diqqatni jalb qilish va boshqa odamlar bilan suhbatlar paytida atrof-muhitni o'rganish.
• Bo'sh vaqtdagi samarali mashg'ulotlar (bolalarning eng muhim istaklari va qiziqishlarini ko'rsatishi mumkin)
Odamlarga qiziqish, shu jumladan, o'zaro munosabatlarni boshlash, shuningdek, boshqalarning ijtimoiy imo-ishoralariga javob berish (ijtimoiy vaziyatlarda qulaylik darajasini ko'rsatishi mumkin)
• O'z-o'zini yutishning sokin davri (mulohazali, o'zini o'zi kutish yoki xafagarchilikni ko'rsatishi mumkin)
• yuz ifodalari (zavqlanish, hayajonlanish, xafagarchilik, chalkashlik, g'azab yoki umidsizlik)
• Oyoq-qo'llarining taranglashishi (kuchli konsentratsiyani yoki haddan tashqari xavotirni ko'rsatishi mumkin)
• O'tirgan joyingizda cho'ktirish (charchoq, zerikish yoki faoliyatga qarshilik ko'rsatishi mumkin)

O'qituvchisi sinfni munozarali masalalarni muhokama qilishga jalb qilganida, Ali ishtiyoq bilan qatnashadi. U oldingi kecha uy vazifasini bajarayotganida, u qo'llarini oldinga tortadi, o'tirgan joyida egiluvchan bo'lib, shlyapasini ko'zlari ostiga tortadi va hech narsa demaydi.

Faol tadqiq qilish uchun qiziqarli va jozibali narsalar bilan xavfsiz muhitni taqdim eting. Atrof- muhitda va u yerda yashovchi bolalarning afzal ko'rgan faoliyati asosida o'zgarishlar qiling. Ko'pincha g'amginlik yoki g'azab alomatlarini ko'rsatadigan bolalar bilan alohida shug`ullaning.

• Har xil kuzatuvlarni sinab ko'ring. Siz olib boradigan kuzatuv turlari bolalarning tomosha qilishi va tinglashidan nimaga erishishingizga bog'liq bo'ladi.



Yüklə 464 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin