I. Mavzuga kirish bosqichi
(20 daqiqa)
|
Mavzuning nomi, maqsadi va kutilajak natijalarni eslatadi.
Mashg‘ulot kichik guruhlarda ishlash shaklida o‘tkazilishini tushuntiradi.
Ma’ruza matnlarini tarqatadi va yana bir bora o‘rganib chiqishlariga vaqt beradi.
1.4. Talabalarni baholash mezonlarini e’lon qiladi.
|
Tinglaydilar.
O‘qib, o‘rganib chiqadilar
|
II. Asosiy
bosqich
(50 daqiqa)
|
2.1. Tezkor-so‘rov texnikasidan foydalanib talabalar bilimlarini faollashtiradi:
Yordamga muhtoj bolalar haqida nimani bilasiz?
Ruhiy jarayon turlarini tushuntiring?
2.2. Talabalarni kichik guruhlarga bo‘ladi. Har bir guruhga vazifalar (ekspert varaqlari) tarqatadi. (1-ilova) Guruhlarda ishlash qoidalarini tushuntiradi (2-ilova ).
Guruhlar faoliyatini tashkil qiladi, kuzatadi, maslahatlar beradi, yo‘naltiradi.
2.3. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. (4-ilova) Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o‘zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi.
Javoblarni to‘ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi.
2.4. Guruhlarga tarqatilgan o‘zaro bir-birlarini baholash jadvalini to‘ldirib berishlarini aytadi va to‘ldirilganlarini yig‘ib oladi.
|
Berilgan savollarga javob beradilar
Har bir guruh o‘z ekspert varaqlari bo‘yicha faoliyatni boshlaydi. Ma’ruza matnidan savollar-ga javoblarni izlab topadi. Javoblarni sxemalar va chizmali organayzerlar tarzida format qog‘ozlariga tushiradilar.
Guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qiladilar.
Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar.
Baholash jadvalla-rini to‘ldiradilar.
|
