54
Mazkur
texnologiya
bir
mashg‗ulot
davomida
o‗quv
materiallini chuqur va yaxlit holatda o‘rganish, ijodiy tushunib etish,
yorqin egallashga yo‗naltirilgan. U
turli mazmun va xarakterga
(muomala, munazarali, turli mazmunli) ega bo‗lgan
mavzularni
o‘rganishga yaroqli bo‗lib, o‗z ichiga og‗zaki va yozma ish
shakllarini qamrab oladi hamda bir mashg‗ulot
davomida har bir
ishtirokchining turli topshiriqlarni bajarishi, navbat bilan o‗quvchi
yoki o‘qituvchi rolida bo‘lishi, kerakli ballni to‘plashiga
imkoniyat
beradi.
―
Bumerang”
texnologiyasi
tanqidiy
fikrlash,
mantiqli
shakllantirishga, imkoniyat yaratadi,
xotirani, g‗oyalarni, fikrlarni,
dallillarni yozma va og‗zaki shakllarda bayon qilish ko‗nikmalarini
rivojlantiradi.
Ta‘lim bilan bir qatorda mazkur metod tarbiyaviy xarakterdagi
qator vazifalarni amalga oshirish imkonini beradi:
2.15 – rasm
Jamoa bilan ishlash mahorati;
Muomalalik;
Xushfe‘llik;
Ko‗nikuvchanlik;
O‗zgalar fikriga hurmat;
Faollik;
Rahbarlik sifatlarini shakllantirish;
Ishga ijodiy yondoshish;
O‗z faoliyatining samarali bo‘lishiga qiziqish;
O‗zini xolis baholash.
55
Yana bir misol :
“Skarabey” texnologiyasi
―Skarabey‖ interaktiv texnologiya bo‗lib, u o‗quvchilarda
fikriy bog‗liqdir, mantiq, xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratadi,
qandaydir muammoni hal qilishda o‗z fikrini ochiq va erkin ifodalash
mahoratini shakllantiradi. Mazkur texnologiya o‗quvchilarga mustaqil
ravishda bilimning sifati va saviyasini holis baholash, o‘rganilayotgan
mavzu haqidagi tushuncha va tasavvurlarni aniqlash imkonini beradi.
U ayni paytda, turli g‗oyalarni ifodalash
hamda ular orasidagi
bog‗liqliklarni aniqlashga imkon yaratadi.
Dostları ilə paylaş: 
