Maxsus psixologiya oligofrenopsixologiya surdopsixologiya logopsixologiya tiflopsixologiya toshkent 2013

8.2. Nutq nuqsonlarining kelib chiqish sabablari. Nutq nuqsoniga
ega bolalar ijtimoiy moslashuvi masalalari
«Ta’lim to‘g£risida»gi 0 ‘zbekiston Respublikasi Qonunining 
22-, 23- va 24-moddalarida, jum ladan, jismoniy yoki psixik rivojla­
nishida kamchiliklari bo‘lgan, shuningdek, uzoq muddat davola- 
nishga ehtiyoj sezgan bolalar va o‘smirlarga ta ’lim-tarbiya berish, 
ularni davolash uchun maxsus ta ’lim muassasalari tashkil etiladi, 
deb belgilab qo‘yilgan.
Bu nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalar uchun ham taalluqlidir. 
Bunday bolalar tibbiy-ijtimoiy yordam olish huquqiga ega bo‘lib, bu
147

---

profilaktika, davolash-tashxis 
q o ‘y ish , 
abilitatsiya va reabilitatsiya, 
sanatoriya-kurort, protez-ortopediya yordamini, harakatlanish vo- 
sitalari bilan imtiyozli shartlarda ta’minlanishni va boshqa yordam 
turlarini o'z ichiga oladi.
Bu masalaga o‘tishdan oldin, nutq nuqsonlarining yuzaga kelish 
sabablariga qisqacha to'xtalib o‘tamiz.
Bolalarda nutq buzilishini yuzaga keltiruvchi sabablarga tashqi 
(ekzogen) va ichki (endogen) omillar, shuningdek, atrof-muhitning 
tashqi sharoitlari kiradi. Nutq nuqsonlarining turli sabablarini aniq- 
lashga evolutsion-dinamik yondashiladi. Bu nuqsonning yuzaga 
kelish jarayonini tahlil qilishdan, nuqsonli rivojlanishning umu- 
miy qonuniyatlarini hisobga olishni talab qiladi (Abu Ali ibn Sino,
I.M.Sechenov, L.V. Vigotskiy).
Bolalardagi nutqiy nuqsonlarning asosiy sabablarini uch guruhga 
ajratish mumkin.
1. Ekologik sabablar: ichki va tashqi radiatsiya; qishloq xo'jaligida 
qo'llanadigan pestitsidlar va gerbitsidlar; avtotransportdan chiqadi- 
gan gazlar; harbiy poligonning zararli ta’sirlari; oziq-ovqat va suv 
ta ’minotining sifatsizligi.
2. Tibbiy-ijtimoiy sabablar: er-xotin qarindoshchiligi; ota-ona- 
ning rivojlanishidagi orqada qolishlar; jarohatlar (jismoniy va ruhiy); 
ota-onalarning surunkali kasalliklari; zararli odatlar (ichkilikboz- 
lik, nashavandlik, toksomoniya, kashandalik); onaning surunkali 
og‘ir anamnezi; oilani noto‘g‘ri rejalashtirish, abortlar, onaning 
ginekologik kasalliklari, erta va kech tug'ruqlar (birinchi homi­
laning 16 yoshdan oldin va 40 yoshdan keyin bo'lishi); tug'ruqdan 
oldingi jarohatlar; bolalarda somatik kasalliklar; bakterial-virusli 
infeksiyalar; ona va bolaning to'liq oziqlanmasligi; oilaga tibbiy 
tashxis va korreksion yordamning o'z vaqtida berilmasligi.
3. Psixik-ijtimoiy sabablar: ommaviy va majmuali deprivatsiya; 
ota-onalar tomonidan diqqat-e’tiborning sustligi; bolalarga nis­
batan qattiqqo'llik; oila va aholi intellektual saviyasining pastligi; 
oilaning to'liqsizligi; fojiali vaziyat (ekologik, ijtimoiy, iqtisodiy); 
ruhiy-pedagogik tashxis va korreksiyaning sifati, hajmi va hozirgi 
zamon talablariga javob bermasligi.
Embrion rivojlanish davridagi turli xil patologiyalar:
148

---

— homiladorlik vaqtidagi toksikozlar, virusli va endokrin kasal- 
liklar, jarohatlar, onaning rezus-faktorga mos kelmasligi;
— tug‘ruq vaqtidagi shikastlanish va asfiksiya;
— bola rivojlanishining birinchi yilidagi bosh miya kasalliklari 
(meningit, ensofalit);
— miyaning chayqalishi bilan birga sodir bo‘ladigan bosh miya 
jarohatlari;
— nasliy omillar. Bunday hollarda nutq buzilishlari umumiy 
nerv tizim buzilishlarining bir qismini tashkil etib, intellektual va 
harakat kamchiliklari bilan birga kuzatiladi;
— ijtimoiy sharoitning yomonligi. Bu holat pedagogik qarovsiz- 
likka, vegetativ disfunksiyaga, emotsional-irodaviy muhitning bu- 
zilishlariga va nutqning rivojlanmay qolishiga sabab boiadi.
Barcha nutq buzilishlari kelib chiqishiga ko‘ra ikki guruhga 
bolinadi:
1. Organik xarakterdagi nutq buzilishlari.
2. Funksional xarakterdagi nutq buzilishlari.
Organiknutqbuzilishlari o‘z navbatida ma’lum nutq organi jo'yining 
zararlanishiga ko‘ra markaziy va periferik xarakterda boiadi.
Markaziy buzilishlar: markaziy nerv tizimidagi u yoki bu qism- 
larning buzilishi, zararlanishi natijasida kelib chiqadi. Markaziy 
xarakterdagi organik nutq buzilishlariga: alaliya, afaziya, dizartriya 
kabi nutq kamchiliklari kiradi.
Periferik buzilishlar: artikulatsion apparatning noto‘g‘ri tuzilishi 
yoki buzilishi va periferik nerv artikulatsion organlar inervatsiyasi- 
ning buzilishidan kelib chiqadi. Periferik xarakterdagi organik nutq 
buzilishlariga: rinolaliya, prognatiya, progeniya kiradi.
Funksional buzilishlar. Bunda nutq jarayonida ishtirok etadigan 
a’zolar tuzilishida hech qanday o‘zgarishlar bolmaydi. Funksional 
xarakterdagi nutq buzilishlariga — dislaliya, duduqlanish kabi nutq 
nuqson lari kiradi.
Rivojlanishida kamchiliklar boigan bolalarni erta aniqlash va 
logopedik yordam berish nutq kamchiliklarining oldini olish va 
maktabga nutqiy jihatdan tayyorlashdir. Nutqiy rivojlanishdagi nuq- 
sonlarning oldini olishda tugllish vaqtida shikastlangan bolalarning 
dispanserizatsiyasi muhim rol o‘ynaydi.
149

---

Xulosa qilib aytganda, bolalarda nutq kamchiliklarini barvaqt 
aniqlash, ularni maxsus ta’limga jalb etish, har tomonlama rivojlan- 
tirish, insonparvarlik, fidoyilik ruhida tarbiyalash, o‘qitish, kasbga 
yo‘naltirish, sog‘lomlashtirish, hayotga tayyorlash va normal rivoj- 
langan insonlar jamiyatiga moslashtirish amaliy logopediyaning 
vazifalariga kiradi.
Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalarda nutq buzi- 
lishlarining yuzaga kelishida ekzogen-organik omilning rolini ba- 
holashda jarohatning vaqti, xarakteri va joylashishini, bola nerv 
tizim ining moslashuvchanligini, shuningdek, miya jarohatlangan 
paytda nutq funksiyasining shakllanganlik darajasini hisobga olish 
zarur.