17. Sahibkar qabiliyyətli insanlar kimlərə deyirlər? A) Təşəbbüskar və yeniliklə bağlı risk etməyi xoşlayanlara;
B) Firmada strateqiyanı işləyib hazırlayana;
C) Yüksək idarəetmə qabiliyyətinə malik olanlara;
D) Sutkada 15 saat işləyənlərə;
E) Biznes sahəsində məşğul olanlara.
18. İdarəetmə təfəkkürü sahəsində formalaşan məktəbləri yaranma xronologiyasına görə düzün: A) 1. Elmi idarəetmə məktəbi. 2. Klassik yaxud inzibati idarəetmə məktəbi. 3. İnsan münasibətləri məktəbi. 4. Davranış elmləri məktəbi. 5. İdarəetmə elmi məktəbi;
B) 1. İnsan münasibətləri məktəbi. 2. İdarəetmə elmi məktəbi. 3. Elmi idarəetmə məktəbi. 4. Klassik yaxud inzibati idarəetmə məktəbi. 5. Davranış elmləri məktəbi;
C) 1. Klassik yaxud inzibati idarəetmə məktəbi. 2. İnsan münasibətləri məktəbi. 3. İdarəetmə elmi məktəbi. 4. Elmi idarəetmə məktəbi. 5. Davranış elmləri məktəbi;
D) 1. Klassik yaxud inzibati idarəetmə məktəbi. 2. Davranış elmləri məktəbi. 3. İnsan münasibətləri məktəbi. 4. Elmi idarəetmə məktəbi. 5. İdarəetmə elmi məktəbi;
E) 1. Elmi idarəetmə məktəbi. 2. İnsan münasibətləri məktəbi. 3. Davranış elmləri məktəbi. 4. İdarəetmə elmi məktəbi. 5. Klassik yaxud inzibati idarəetmə məktəbi.
19. Menecmentə birinci rəsmi maraq sədası nə vaxt və hansı hadisə ilə qeyd edilmişdir: A) 1911–ci ildə; F.Teylor özünün “Elmi idarəetmənin prinsipləri” kitabını nəşr etdirmişdir;
B) 1928–ci ildə; ABŞ iqtisadiyyatında sənaye məhsuluna tələb və təklif bərabərləşmişdir;
C) XVIII əsrin sonunda. İngiltərədə sənayə inqilabi – manifakturadan fabrik istehsalına keçilməsi baş vermişdir;
D) XIX əsrin ikinci yarısında, Almaniyada sənaye inqilabı baş vermişdir.
E) XIX əsrin 40 –cı illərində, İtaliyada sənaye inqilabı baş vermişdir.
20. Düzgün olmayan variantı göstərin. Hazırda idarəetmə nəzəriyyəsi və praktikasının inkişafına ciddi töhfə vermiş aşağıdakı mühüm yanaşmalar məlumdur. A) İdarəetmə məktəblərinin fərqləndirilməsi mövqeyindən yanaşma;
B) İdarəetməyə proses kimi yanaşma;
C) İdarəetməyə model kimi yanaşma;
D) İdarəetməyə sistem kimi yanaşma;
E) İdarəetməyə situasiya kimi yanaşma.
