112
аттестацияси ва аккредитациясидан ўтказиш вазифалари белгилаб олинмаган.
ўқувчиларнинг билим даражасини баҳолаш тизими объективлик ва тезкорликни
таъминламайди.
Касб-ҳунар таълимининг обрўси ҳамда ўқитувчилар, тарбиячилар ва
мураббийларнинг, илмий ва илмий-педагог кадрларнинг ижтимоий мақоми пасайиб
бормоқда. Таълим хизмати кўрсатиш ва кадрлар тайёрлаш соҳасида маркетинг
мавжуд эмас, таълим тизимини кўп вариантли молиялаш схемаси ишлаб
чиқилмаган. Олий малакали кадрлардан самарали фойдаланилмаяпти. Кадрлар
билими ва улар тайёргарлигининг сифатини назорат қилиш ҳамда баҳолаш тизими
қониқарсиз ишламоқда.
Ўқитувчилар, педагоглар ва тарбиячиларнинг каттагина қисми яхши
тайёргарлик кўрмаганлиги, уларнинг билим ва касб савияси пастлиги жиддий
муаммо бўлиб қолмоқда, малакали педагог кадрлар етишмаслиги сезилмоқда.
Мактабгача таълим соҳасидаги жами тарбиячи ва педагогларнинг атиги 20 фоизи
олий маълумотлидир. Мактабларнинг ўқитувчилар билан таъминланганлиги ўртача
93 фоизни ташкил этгани ҳолда, бу кўрсаткич айрим вилоятларда 77-80 фоиздан,
муайян фанлар бўйича эса 50 фоиздан ошмайди.
Илмий ва илмий-педагог кадрларнинг ўртача ёши «улғайиб» бормоқда.
Республика олий ўқув юртларида 40 ёшга тўлмаган фан докторлари жами фан
докторларининг 0,9 фоизини, 50 ва ундан катта ёшдагилари эса 79 фоизини ташкил
этади. Фан докторлари илмий даражасига тасдиқланганлар ўртача 50, фан
номзодлари эса 36 ёшдадир.
Dostları ilə paylaş: