Microsoft Word Info-5 mv az (11-07-20). docx

Diferensial təlim
.
 
Təlim nəticələri yüksək olan şagirdlərə dərsliyin “Araşdıraq-
öyrənək” hissəsində verilmiş proqramı yığıldıqdan sonra çalışdırmağı təklif etmək 
olar. Təlim nəticələri zəif olan şagirdlər həmin proqramın daha yüngül variantını 
yığıb icra edə bilər. Məsələn: 
q
ə
l
ə
miendir 
ir
ə
li 
100
 
sa
ğ
a 
80
 
ir
ə
li 
100

sa
ğ
a 
80

 

---

84
Müəllim dərsin təlim məqsədlərinə nail olmaq dərəcəsini qiymətləndirmək üçün 
aşağıdakı meyarlar üzrə rubriklər hazırlaya bilər.
Qiym
ə
tl
ə
ndirm
ə
 meyarları
: şərhetmə, kompüterdə işləmə 
I səviyyə
II səviyyə
III səviyyə
IV səviyyə 
LOGO dilinin əsas 
komandalarını şərh 
etməkdə çətinlik 
çəkir.
LOGO dilinin əsas 
komandalarını 
müəllimin köməyi ilə 
şərh edir.
LOGO dilinin əsas 
komandalarını şərh 
edərək kiçik səhvlərə 
yol verir.
LOGO dilinin əsas 
komandalarını 
düzgün şərh edir.
Bağanın hərəkət 
istiqamətini komanda-
larla dəyişməkdə 
çətinlik çəkir.
Bağanın hərəkət isti-
qamətini müəllimin 
köməyi ilə komanda-
larla dəyişir.
Bağanın hərəkət isti-
qamətini komandalarla 
dəyişərək kiçik səhvlərə 
yol verir.
Bağanın hərəkət 
istiqamətini koman-
dalarla dəyişir.
Proqramlaşdırma 
mühitində sınıq xətlər 
çəkməkdə çətinlik 
çəkir.
Proqramlaşdırma 
mühitində sınıq xətlər 
müəllimin köməyi ilə
çəkir.
Proqramlaşdırma 
mühitində sınıq xətlər 
çəkərək kiçik səhvlərə 
yol verir.
Proqramlaşdırma 
mühitində sınıq 
xətlər çəkir.
 
Dərs 28 / Mövzu 22:
 BAĞA SADƏ FİQURLAR ÇƏKİR 
Dərsin əsas məqsədi şagirdləri ALPLogo mühitinin daha geniş imkanları ilə tanış 
etməkdir. Dərsdə çalışmaq lazımdır ki, şagirdlərin fantaziyalarına şərait yaradılsın. Şa-
girdlər müxtəlif fiqurlar çəkməklə və Bağanı hərəkət etdirməklə proqramlaşdırmaya 
daha çox maraq göstərməyə başlayırlar. ALPLogo proqramında çəkilən fiqurların 
rəngini və qələmin qalınlığını dəyişdirməklə müxtəlif effektlər almaq mümkündür. 
Yazılmış proqramların şagirdlərin şəxsi qovluqlarında saxlanmasına nəzarət etmək 
lazımdır. Proqramlaşdırmaya maraq göstərən şagirdlər ALPLogo mühitinin başqa 
imkanlarından da istifadə edə bilərlər. Dövr operatoru və prosedurlarla iş mürəkkəb 
olsa da, adətən, şagirdlər rəngarəng fiqurlar yaratmaq üçün bu imkanları öyrənməyə 
də həvəs göstərirlər. Dərsin kompüter sinfində keçilməsi nəzərdə tutulur.
Dərsliyin “Fəaliyyət” blokunda verilmiş tapşırığın əsas məqsədi şagirdlərə 
ALPLogo mühitində kvadrat çəkməklə sadə fiqurların çəkilməsini öyrətməkdir. 
Şagirdlər verilmiş alqoritmi yerinə yetirdikdən sonra Bağa kvadrat çəkmiş olur. 
Müəllim bu tapşırığı proyektor vasitəsilə paralel olaraq yerinə yetirməklə şagirdlərə 
kömək göstərə bilər.

---

85
Nümunədə paralel xətlərin və üçbucağın çəkilməsi üçün yazılmış proqramları 
müəllim əvvəlcədən yazıb şagirdlərin kompüterlərində saxlaya bilər. 
“Aç” 
düyməsindən istifadə etməklə şagirdlərə həmin proqramları açıb çalışdırmağı 
tapşırmaq olar. Rahatlıq üçün müəllim özü proyektor vasitəsilə bu prosesi nümayiş 
etdirə bilər. Şagirdlərə hazır proqramlarda müxtəlif parametrləri dəyişib nəticəsini 
yoxlamaq tapşırıla bilər. Bununla şagirdlər özləri hər parametrin mahiyyətini başa 
düşəcəklər.
Rəngin və qələmin qalınlıqlarının dəyişdirilməsi nümunələri də eyni qayda ilə 
göstərilə bilər. Müəllim rənglərin kodlarını müəyyənləşdirməyi şagirdlərin özlərinə 
bir tapşırıq kimi də verə bilər.
Dərsliyin “Araşdıraq-öyrənək” hissəsində verilmiş tapşırıq rənglərlə iş 
bacarıqlarına əsaslanır. Bağanın iş sahəsi ağ rəngdə olduğundan ağ rənglə çəkilmiş 
fiqurlar görünmür. Ona görə də suala cavab verərkən Bağanın ağ rəngdən istifadə 
etməsi qeyd oluna bilər. 
Müəllim dərsin təlim məqsədlərinə nail olmaq dərəcəsini qiymətləndirmək üçün 
aşağıdakı meyarlar üzrə rubriklər hazırlaya bilər.
Qiym
ə
tl
ə
ndirm
ə
 meyarı
: kompüterdə işləmə