Microsoft Word Materiallar Full

1этап – накопление учащимися информации по теме;  

2 этап – консультация учащихся с преподавателем, самостоятельная работа учащихся; 

3 этап – проведение урока;  

4 этап – подведение итогов; 

Ниже, из опыта педагогической практики в  школах города Баку, привожу фрагмент  интегрированного урока 

во 2 классе (Русский язык З. Исмайлова, Д. Ахвердибекова, 2001; §20 стр. 94-95): 

Ученикам предлагаем прочитать текст “Зимние страницы” Олега Тихомирова. 

Сначала читает учитель: 

Зима  уже  плотно  укутала  всё  снежным  покрывалом.  Оно  особенное – волшебное.  Если  затянуто  небо  сизой 

мглой – покров из белого становится серым, тяжелым. А выглянет в морозный денёк ясное солнышко – и на чисто-

белой скатерти, что соткана из легких снежинок, заиграют яркие искры. 

Деревья стоят голые. Лишь ели и сосны надели нарядные шапки из снега. Но бывает, налетит колючий ветер, 

посрывает, посдувает их уборы. А назавтра глядишь – вновь на макушках шапки нахлобучены. В лесу тихо. Только 

в самый мороз стволы потрескивают. 

…  В  городских  дворах  и  парках  мальчишки  и  девчонки  носятся  на  коньках – раскраснелись,  им  не  страшна 

никакая стужа. 

Возле  домов  на снегу  много разных  точек,  черточек,  крестиков – одним словом, следов.  Их оставили те, кто 

живут с нами в городе – вороны, воробьи, голуби, кошки, собаки. 

Вместе разбирают незнакомые слова: 

Мгла – непрозрачный воздух (от тумана, пыли, дыма) 

Соткать – Быть составленным, состояться из чего-либо. 

Нахлобученные – спускающийся низко на лоб. 

Стужа – Сильный холод, мороз. 

 Затем читают ученики. 

–А сейчас  прослушаем отрывок из симфонии Петра Ильича Чайковского “Времена года. Декабрь”.  

(Прослушиваем композицию) 

–Что вы представляете, когда слушаете это произведение? 

–Возьмем альбомы и нарисуем ваши впечатления о прочитанном рассказе и прослушанной композиции. 

Во время рисования прослушиваем композицию еще раз. Лучшие работы выделяем и передаем их на выставку. 

Затем  проводится  работа  в  группах.  Ученики  делятся  на 5 групп.  Каждой  группе  раздаются  карточки  с 

вопросом, чтобы ученики по-своему описала приход зимы. 

1 группа – “Чем вам нравиться зима? ” 

---