Microsoft Word Materiallar Full

II INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE OF YOUNG RESEARCHERS 

461 

 Qafqaz University                         

          18-19 April 2014, Baku, Azerbaijan 

Первый  тип  урока – это  урок  формирования  новых  знаний.  Этот  урок  решает  комплекс  задач,  поставленных 

учителем  путём  сочетания  разных  методов,  технологий    и  средств.  Формами  проявления  такого  урока  являются: 

урок-путешествие, урок-экскурсия,  урок-исследование, проблемный и мультимедийный урок. 

При данной форме организации применяются как объяснительно-иллюстративные, так и частично поисковые, 

исследовательские  методы  обучения,  дискуссии,  разнообразные  источники  знаний,  кинофрагменты,  программы 

телевидения,  интернет-технологии,  другие  технические  средства  обучения  и  контроля.  Также  широко 

используются  разнообразные  формы  работы  такие  как:  групповая,  звеньевая,  фронтальная,  индивидуальная, 

парная. 

На таких уроках создаются большие возможности для решения познавательных задач, высказывания предложений 

реализации творческого потенциала, словом создаются условия для полного развития личности учащегося. 

Следующий тип урока это урок – открытия нового знания. На данном уроке используются следующие формы 

обучения: урок-путешествие, урок-практикум, урок – деловая или ролевая игра, урок-сочинение, комбинированный 

урок. 

Далее  выделяется  урок  обобщения,  который  способствует  более  глубокому  усвоению  знаний,  высокому 

уровню обобщения, систематизации. Такие уроки  обычно проводятся после изучения крупных тем программы или 

в конце учебной четверти, года. К ним можно отнести и итоговые уроки. На уроке повторения и систематизации 

знаний  учащиеся  включаются  в  различные  виды  деятельности.  Проводятся  беседы,  дискуссии,  практикуется 

самостоятельное    выполнение  заданий,  решение  задач.  На  этих  уроках,  наряду  с  беседой  включаются  краткие 

сообщения учащихся, выступления с устными ответами, посвященные разбираемому вопросу. 

Не  каждый  преподаватель  решится  на  проведение  такого  вида  урока.  Ученик,  в  свою  очередь,  должен  стать 

более  активным  участником  учебного  процесса.  У  талантливого  педагога  ученики  на  таком  уроке  становятся 

союзниками по решению проблем урока. 

Если  интегрированный  урок  проходит  в  форме  обсуждения  или  праздника,  то  необходима  подготовка  в 

несколько этапов: