Montessori pedagogikasi

Sezuvchanlik printsipi. Montessori didaktik materiali o'z tuzilishi va ob'ektiv mantiqiy jihatdan bolaning rivojlanishining sezgir davrlariga mos keladi. Montessori, masalan, olti yoshgacha bo'lgan bolalar rivojlanishining oltita asosiy sezgir davrini aniqladi: nutq rivojlanishining sezgir davri, hissiy rivojlanish, idrok etish va tartiblash ("aniqlikning sezgir davri"), kichik narsalarni o'zlashtirish, harakatlarni o'zlashtirish va boshqalar. harakatlar va ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirish. Montessori erta bolalik davrida bola o'z muhitida intuitiv ravishda yaxlit g'oyalarni qabul qila oladi, deb ishongan. Shu bilan birga, u ongsiz ravishda hozirgi paytda, o'zi boshdan kechirayotgan sezgir davrda shaxsiyatini shakllantirish uchun zarur bo'lgan narsani tanlaydi.
Cheklash va tartib printsipi. Tartibni buzish va uni tiklash bolalar harakatlarining eng kuchli motividir, deb hisoblaydi Montessori, chunki bola o'z atrofidagi narsalarni bir joyda ko'rishni yaxshi ko'radi, agar u buzilgan bo'lsa, u bu tartibni tiklashga harakat qiladi. U bolalarning tartibga nisbatan sezgirligini bolaning rivojlanishidagi eng muhim va sirli sezgir bosqich sifatida baholaydi (2-3 yoshda). Montessori boladan kattalar tomonidan tartibni talab qilish, ular tomonidan o'zlarining steril shakllarini o'rnatishni nomaqbul deb hisobladi. Tartibni o'rnatish va saqlashda bolaning unga bo'lgan tabiiy ehtiyojidan voz kechish kerak. Tartibga qo'shimcha ravishda, tayyorlangan didaktik muhitda eng muhim tashkiliy tamoyil cheklashdir. Shunday qilib, har bir material, qo'llanma, ish turi juda ko'p materiallar bilan o'ralgan holda, bolaning idrokining intensivligini kamaytirmaslik uchun bitta nusxada taqdim etilishi kerak. Didaktik materialning har bir tarkibiy qismining o'ziga xosligi, shuningdek, bir nechta bolalar bir xil material bilan ishlashni xohlaydigan muammoli vaziyat tsivilizatsiyalashgan yechimni birgalikda izlash orqali hal qilinganda, bolalarning nizosiz ijtimoiy xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirishga qaratilgan: bola taslim bo'lishni, kutishni, muzokara qilishni, hamkorlik qilishni o'rganadi.