Mövzu müasir təlim formaları,iş üsulları və texnikaları plan: 1

3. İstidai siniflərdə «yazılışı çətin sözlər» üzərində iş
İbtidai məktəbdə orfoqrafiya təlimi, xüsusən yazılışı çətin sözlərin şüurlu öyrədilməsində çalışmaların əhəmiyyəti böyükdür. Həmin çalışmalar müxtəlif tipli, rəngarəng, maraqlı və düşündürücü olmalı, kiçik yaşlı məktəbliləri yormamalıdır. Bu məqsədlə metodik ədəbiyyatda müxtəlif çalışmalar məsləhət görülür:

1. 
   buraxılmış hərfi yerinə qoymaqla sözü tamamlayıb yazmaq;
   
2. 
   diktəyə əsasən yazılmış sözün mənasını izah etmək;
   
3. 
   pəncərəli cədvəl üzrə imla (məsələn: «nümunə» sözü iri hərflərlə qalın kağıza yazılır. Ü hərfinin yanları iki tərəfdən kəsili barxayaq atlanır, sözü hamı yazandan sonra «pəncərə örtülür», şagirdlər yazdıqlarını yoxlayır, «nümunə» şəklində yazanlar düzəliş aparırlar;
   
4. 
   3-4 söz üzrə izahlı lüğət –orfoqrafik imla;
   
5. 
   Tapmağa xarakterli lüğət imlası, məsələn, müəllim deyir: «-qatarın paravoza qoşulan hissəsi», uşaqlar yazırlar : «-vaqon», «-yemiş və qarpızın bitdiyi yer» (bostan);
   

«-On rəqəmindən əvvəlki rəqəm» (doqquz);
« -yazı taxtasında yazdığımız əşya» (təbaşir)
« - göylə yerin birləşdiyi kimi görünən yer» (üfün) vəs.

6. 
   əşya şəkilləri (paraxod, pomidor, mağaza, kombayn və s.)
   
7. 
   keçilmiş qrammatik mövzuya həsr olunmuş 10-15 sözdən ibarət lüğət-orfoqrafik imla;
   
8. 
   qrammatik – orfoqrafik təhlil;
   
9. 
   sözün kontekstdə işlədilməsi və s.
   

MÖVZU:13
YAZILI ÇALIŞMALARIN NÖVLƏRİ. ÜZÜNDƏN KÖÇÜRMƏ, ƏZBƏR VƏ S. YAZILAR

Plan

1.Orfoqrafiya təlimində istifadə edilən iş növləri
2. Orfoqrafiya təlimində istifadə edilən üsul və vasitələr
3. Öyrədilən orfoqramın xarakterinin nəzərə alınması
4. Yazılış çətinliyi ümumi orfoqrafik qaydalarla müəyyənləşə bilməyən ümumi xarakterliorfoqramlar.