№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Hajmi (soatda)
|
|
|
Mustaqil ta’lim mashg’ulotlariga tayyorgarlik ko’rish
|
90 soat
|
1
|
A.Fitratning “Oila asari”da Oila qo‘rish tartiblari va Farzand tarbiyasi, “Raxbari najot” risolasining “Baxtsiz odamlarning ikki toifasiga” oid qarashlari bo‘yicha esse tayyorlash, videorolik tanlovini o‘tkazish.
|
2
|
2
|
Abu Nasr Forobiy va G‘azzoliyning falsafa ilmiga oid qarashlarini qiyosiy tahlil etish (Farobiyning Siyosat falsafasi va G‘azzoliyning Kimei saodat asarlari asosida); Yevropa mutafakkirlari Platon, Betsiy, R.Dekart, D.Yumning falsafga oid qarashlarini qiyosiy taxlili etish va fikrlarga izox berish, Sharq va g‘arb mutafakkirlari qarashlaridagi farq va o‘zaro aloqalarni asoslash (T sxemasi metodi asosida).
|
2
|
3
|
Avloniyning Madaniyat to‘lqunlari maqolasi va E.Toflerning uchinchi to‘lqin asarini qiyosiy taxlil etish.
|
2
|
4
|
Aristotel, Forobiy va Kantning ontologiyasida kategoriyalar taasnifini qiyosiy tahlil etish va farqlarni aniqlash, esse tayyorlash, krossvord tayyorlash.
|
2
|
5
|
Axborotlashgan jamiyat va uning istiqbollari mavzusida esse tayyorlash (Toynbi, Toffler, Ma’suda, Xantington asarlarining kiesiy tahlili asosida).
|
2
|
6
|
Global jarayonlar dialektikasi mavzusida taxliliy ma’ruza tayyorlash va uning taqdimotini o‘tkazish.
|
2
|
7
|
Globallashuv, globalistika va barqaror taraqqiyot tushunchalarining o‘zaro aloqasi va farqi.
|
2
|
8
|
Davlat va huquq tizimida din omili mavzusida xozirgi zamon g‘arb va Sharq mamlakatlaridagi din omili bo‘yicha esse tayyorlash.
|
2
|
9
|
Dialektika rivojlanish xaqidagi ta’limot.
|
2
|
10
|
Din, dinshunoslik, din falsafasi, teologiya, teosofiya xudojo‘ylik tushunchalarining ma’nosi va ularning o‘zaro aloqasi.
|
2
|
11
|
Diniy tashkilotlar faoliyati mavzusida esse tayyorlash.
|
1
|
12
|
Diniy fanatizmning asoslari va manbalari.
|
1
|
13
|
Diniy e’tiqod va ratsionallik.
|
1
|
14
|
Dunyo xalqlari madaniyatidagi umumiylik va farqlar.
|
2
|
15
|
Dunyo xalqlari miflari xaqida ma’ruza matni va krossvord tayyorlash.
|
2
|
16
|
J.Rumiy va M.Shelerning inson tabiatiga oid qarashlarini tahlili etish.
|
1
|
17
|
J.Rumiyning “Quyoshda xam dog‘ bor” deganda nimani nazarda tutadi (Ichindagi ichindadur asari asosida axloq tarbiyasiga oid esse tayyorlash).
|
1
|
18
|
J.Rumiyning “ovchi va lochin” rivoyatining mohiyati va uning tarbiyaviy axamiyatini taxlili etish (Ichindagi ichindadir asari asosida).
|
1
|
19
|
Zamonaviy axloqiy tarbiyaning yutuqlari va kamchiliklari.
|
1
|
20
|
Insoniyat tarixida tarbiya va ta’limning rivojlanish bosqichlari.
|
2
|
21
|
Islom nurli ma’rifat dini mavzusida (esse tayyoyorlash).
|
1
|
22
|
Islom dini, uning asosiy oqimlari va yo‘nalishlari.
|
2
|
23
|
Islomda inson huquqlari himoyasi, ijtimoiy tenglik adolat va tolerantlik.
|
1
|
24
|
Islomda nikox va oilaviy munosabatlar talqini, erkak va ayolning maqomi.
|
2
|
25
|
Kategoriya tushunchasi va ularning turlari.
|
1
|
26
|
Korruptsiya tushunchasi va uning oqibatlari mavzusida viktorina o‘tkazish, video roliklar tanlovi tashkil etish (talabalarning viktorinasini o‘tkazish).
|
2
|
27
|
Korruptsiya tushunchasining ma’nosi va shakllanish tarixi.
|
1
|
28
|
Korruptsiyaning shakllari. Koruptsiyaning turlari.
|
1
|
29
| Koevolyutsiya va invayronmentalizm: muammo va yechim mavzusida esse tayyorlash (O‘zbekistonga qizil kitobga kiritilgan hayvonlar va o‘simliklar xaqida ma’lumotlarni aniqlash ) O‘zbekiston tabiati mavzusida krossvord tayyorlash |
2
|
30
|
|
