Evristik (qisman-izlanish) Muammoni qo‘yish va uni hal
etishga doir qadamlar ketma-
ketligini rejalatirish. O‘quvchilar
faoliyatini boshqarish
Qo‘yilgan vazifa bilan bog‘liqlikda
muammoni hal etish yo‘llarini
mustaqil izlash va o‘qituvchining
qisman ko‘magi yordamida
muammoni hal etish
T adqiqotchilikka doir Mustaqil hal etishga doir
muammoli vazifalarni
shakllantirish. Muammoni hal
etilish jarayonini nazorat qilish
Muammoni mustaqil hal etish.
Asosiy didaktik maqsadlariga ko‘ra ta’lim metodlari tasnifi (M.A.Danilov va B.P.Esipov):
•
Yangi bilimlarni egallash metodlari;
•
Ko‘nikma va malakalarni shakllantirish metodlari;
•
Bilimlarni amaliyotda qo‘llash metodlari.
Ta’limning binar metodlari (M.I.Maxmutov)
O‘rgatish metodlari O‘rganish metodlari Axboriy-ma’lumotli
Ijro etish (bajarish)
Tushuntirishli
Reproduktiv
Ko ’ rgazmali-amaliy
Ijodiy-amaliy
Tushuntirishli-undovchi
Qisman izlanishli
Undovchi
Izlanishli
Yaxlit yondashuv bo‘yicha ta’lim metodlari tasnifi (Yu.K.Babanskiy):
•
Bilim, ko‘nikma va malakalarni mustahkamlash va nazorat qilish metodlari.
•
O‘quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlari.
•
O‘quv-bilish faoliyatini motivatsiyalash va rag‘batlantirish metodlari.
•
O‘quv-bilish faoliyatini nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlari.
Interfaol metodlar va grafik organayzerlar O‘rganilayotganlarini o‘zlashtirishga da’vat qilish metodlari Yangi materialni anglash metodlari O‘rganilganlarini fikrlashga imkon beruvchi metodlar Erkin yozish,
Klaster,
Aqliy hujum,
B-B-B chizmasi,
Chalkashtirilgan mantiqiy
zanjirlar ketma-ketligi,
Semantik xususiyatlar tahlili.
Semantik xususiyatlar tahlili.
B-B-B chizmasi. O‘qitish
bo‘yicha qo‘llanma.
Bir-biriga o‘rgatish. Bir-
biridan so‘rash. Ikki
qismli kundaliklar.
Eng asosiy tushunchalar,
Takrorlash.
T-chizma.
Kontseptual jadval.
Venn diagrammasi.
Nilufar guli.
Besh minutlik esse.
O‘n minutlik esse.
