Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti maxmutazimova yulduz raxmatovna

Xulosa: 
M aktabgacha 
yoshdagi 
bolalarning qurish-yasash, 
konstruksiyalash, ilk loyihalash bo‘yicha 
bilim, k o ‘nikma va 
malakalarini shakllantirish va mantiqiy fikrlashini rivojlantirishdan 
iborat.
Mavzu boyicha muhokama qilish uchun savollar:
1. M aktabgacha yoshdagi bolalarda STEAM ijodkorligini shakl­
lantirish qanday amalga oshiriladi?
2. M aktabgacha yoshdagi bolalarda turli xil qurilmalami qurish 
orqali muhandislik k o ’nikmalarini shakllantirish yuzasidan qanday 
m a’lumotlarga egabo’ldingiz?
3. M aktabgacha ta ’lim tashkilotlarida turli yosh guruhlarida ilk 
texnik ijodkorlikni qanday shakllantiriladi?
112

---

12-mavzu: Maktabgacha ta’Iimda tabiiy va badiiy-estetik
tarbiyaning integratsiyasida STEAM ta’lim texnologiyasini qo’llash.
“M ultstudiya” STEAM ta’limi moduli sifatida.
Tayanch tushunchalar: 
maktabgacha ta ’lim, tabiiy, badiiy-estetik 
tarbiya, integratsiya, multstudiya, animatsiya,multimedia vositalari.
1. 
M aktabgacha yoshdagi bolalami tevarak-atrofga kuzatuvchanlik 
munosabatini shakllantirish va ulami kashfiyotlarga qiziqtirish.
STEAM ta ’limi nafaqat o ’qitish usuli, balki ijodkorlik va fikrlash 
tarzidir. STEAM ta ’lim muhitida bolalar bilimga ega bo’ladilar va 
darhol undan foydalanishni o ’rganadilar. Shuning uchun, ular o ’sib 
ulg’ayganlarida va hayotiy muammolarga duch kelganda, atrof 
muhitning ifloslanishi yoki global iqlim o ’zgarishi bo’ladimi, bunday 
murakkab masalalami faqat turli sohalardagi bilimlarga tayanib va 
birgalikda ishlash orqali hal qilish mumkinligini tushunadilar. Bu erda 
faqat bitta mavzu boyicha bilimga tayanish yetarli emas.Bundan 
ko ‘rinadiki, STEAM ta ’lim jarayonida maktabgacha yoshdagi bolalar 
amalda bajargan faoliyatlarini ijodiy fikrlash orqali tushuntirib berishga 
harakat qiladilar.