Nomli toshkent davlat pedagogika universiteti

Iqtidorli bolalar - aqliy rivojlanishda tengdoshlaridan sezilarli darajada oldinda bo'lgan yoki ajoyib qobiliyatlarni namoyish etadigan bolalar. Ilmiy adabiyotda va kundalik nutqda iqtidorli bolalarni ko'pincha geeks deb atashadi va shu bilan ularning qobiliyatlarining g'ayrioddiyligini ta'kidlashadi.
"Iqtidorli bola - bu u yoki bu faoliyat turida o'zining yorqin, ravshan, ba'zan ko'zga ko'rinadigan yutuqlari bo'lgan bola."
Bolalar iqtidorliligi sohasidagi taniqli mutaxassis N.Leyts ushbu muammoga turli xil pedagogik yondashuvlarni tasniflaydi, bolalarning odatda iqtidorli deb nomlanadigan uchta toifasini aniqlaydi:

• 
  
  IQ darajasi yuqori bolalar;
  
• 
  
  har qanday faoliyat turida katta yutuqlarga erishgan bolalar;
  

• 
  
  yuqori ijodkor bolalar.
  Aql-idrok psixologiyasi sohasidagi yana bir mutaxassis M.A.Xolodnaya bunday bolalarning oltita toifasini ajratish kerakligini ta'kidlaydi.

  "Aqlli";
  

• “A'lochi o’quvchilar”;
  

• Ijodkorlar

  
  

• "Barkamol";

  
  

• "Iste'dodli";

  
  

• "Aqlli."
  Ko'p kuzatuvlarga ko'ra, haqiqiy o'qituv amaliyoti iqtidorli bolalarning faqat uch toifasini aniqlashni o'rgandi. Ta'limni tabaqalashtirish poydevoriga qo'yilgan bu g'oyalar bejiz emas

  
  
  Iqtidorli bolalarning birinchi toifasi - umumiy qobiliyat darajasi yuqori bo'lgan bolalar.
  
  Iqtidorli ikkinchi guruh - faoliyatning har qanday sohasida muvaffaqiyatga erishgan bolalar. Ularning identifikatsiyasi "atrof-muhit uchun maqbul" diagnostika usullariga asoslangan va hech qanday qiyinchiliklarni keltirib chiqarmaydi. Iqtidorli yosh musiqachilar, rassomlar, matematiklar, sportchilar allaqachon maxsus ta'lim olish huquqini qo'lga kiritgan. Ushbu toifadagi bolalar ko'pincha iste'dodli deb nomlanadi.
  

Iqtidorli bolalarning uchinchi toifasiga maktabda yaxshi o'qitilganlar kiradi ("akademik qobiliyat")
Iqtidorli bolalar odatda yuqori qiziquvchanligi va tadqiqot faoliyati bilan ajralib turadi. Psixofiziologik tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, bunday bolalar miyaning biokimyoviy va elektr faolligini oshirdi. Iqtidorli bolalar o'rganishi va qayta ishlanishi mumkin bo'lgan ma'lumotlarning etishmasligi og'riqli ravishda qabul qilinadi. Shuning uchun ularning faoliyatini cheklash nevrotik tabiatning salbiy reaktsiyalariga olib kelishi mumkin.
Erta yoshda iqtidorli bolalar sabab-oqibat munosabatlarini kuzatish va tegishli xulosalar chiqarish qobiliyati bilan ajralib turadi; ular, ayniqsa, muqobil modellar va tizimlarni yaratishga intilishadi. Ular neyron ma'lumotlarini tezroq uzatish bilan ajralib turadi, ularning intraserebral tizimi yanada kengroq, ko'p miqdordagi neyron aloqalari mavjud.