Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi indd

Surat bo‘yicha hikoya qilish. «2-sentabr – bilimlar kuni» nomli surat.

Maqsad: Surat bo‘yicha mazmunli hikoya tuzishga, suratdagi tas- virdan oldingi voqealarni mustaqil o‘ylab to‘qishga o‘rgatish.

Vazifalar:

• 
  «Maktab», «Kuz» mavzularida lug‘atni faollashtirish.
  
• 
  Voqea-hodisalarning muhim belgilarini ajratishga, solishtirish- ga va umumlashtirishga, ularni ifodalash uchun aniq so‘zlarni tanlashga o‘rgatish.
  
• 
  Bog‘lanishli nutq–hikoya tuzish ko‘nikmalarini shakllantirish.
  
• 
  Nutqning ifodaliligini tarbiyalash.
  

Kutilayotgan natijalar:

• 
  Surat bo‘yicha mazmunli hikoya tuzishga, suratdagi tasvirdan oldingi voqealarni mustaqil o‘ylab to‘qishga o‘rganadilar.
  
• 
  So‘zlarni bo‘g‘inlarga bo‘lishni o‘rganadilar.
  
• 
  Grammatik jihatdan to‘g‘ri so‘zlashga intiladi.
  

Bolalar bilimlarini kengaytirishga yo‘naltirilgan, ishtirok tish- ga mo‘ljallangan interfaol usullar:

• 
  Aqliy hujum
  
• 
  Qisqa hikoya
  
• 
  Savol- javob
  
• 
  Tetiklashtiruvchi mashqlar
  
• 
  Amaliy ishlar
  

Kerakli jihozlar:

«2-sentabr – bilimlar kuni» mavzusi aks ettirilgan surat.

Mashg‘ulotning borishi.

Tarbiyachi: bolalar, 2-sentabr – bilimlar kuni deb belgilangan. Hammangizni bilimlar kuni bilan tabriklayman. Bugun bizning muas- sasamizdan chiqqan bolalarimiz ilk bor maktabga qadam qo‘ydilar. O‘quvchi bo‘ldilar. Bugun, 2-sentabrdan barcha ta’lim muassasala- rida o‘qish boshlanadi. Shuning uchun bu kun «Bilimlar kuni» deb nomlanadi. Siz ham bir yildan so‘ng maktabga chiqasiz, o‘quvchi bo‘lasiz. Men sizlarni hammangizni a’lo baholarga o‘qishlaringizni, ilm- hunarli bo‘lishingizni istayman. Ilm-hunar orqali inson ko‘p nar- salarni bilib oladi.
Mana bu suratga qarang. Savollar:

1. 
   Bu suratni qanday nomlash mumkin? Nom o‘ylab toping.
   
2. 
   Kimning nomlagani to‘g‘riroq, qiziqarliroq deb o‘ylaysiz?
   
3. 
   Nima uchun bu bolalarni bog‘chaga emas, maktabga kelyap- tilar deb o‘ylayapsiz? (o‘quvchilar kiyimini kiyishgan, papka olib ketyaptilar)
   
4. 
   Maktab deganda qayerni tushunasiz? Maktabda bolalar nima qila- dilar? (Maktab- bolalarga bilim beruvchi o‘quv – tarbiya maskani)
   
5. 
   Maktabga kelayotgan bolalarni kimlar deyish mumkin? (o‘quvchilar, maktab bolalari)
   
6. 
   O‘quvchilarning papkalarida nimalar bor? (daftarlar, kitob- lar, qalamdon, ruchka).
   
7. 
   Bu narsalarning hammasini birgalikda qanday aytish mum- kin? (o‘quv qurollari)
   
8. 
   Ularni qanday asrab- avaylash zarur?
   
9. 
   Kitob - o‘quvchilarning eng aziz do‘sti, ular bolalarga bi- lim beradi. Kitob haqida qanday topishmoqlar yoki hikmat-
   

li so‘zlarni bilasiz? (A.Navoiy «Olamda kitobdan aziz do‘st yo‘qdir», «Qat-qat qatlama, aqling bo‘lsa tashlama», «Kito- bim-oftobim»).

10. 
    Suratda kimlarni ko‘ryapsiz?
    
11. 
    Bolalar gullarni kimlarga taqdim etyaptilar?
    
12. 
    Ilk bor maktabga chiqayotgan bolalar ota-onalari bilan chiq- yaptilar, ko‘ryapsizlarmi? Nima uchun shunday deb o‘ylaysiz?
    
13. 
    Qizchaning qo‘lida nima bor?
    
14. 
    To‘g‘ri, qizchaning qo‘lida qo‘ng‘iroqcha bor. Siz ham mak- tabga chiqqaningizda maktabda 1-qo‘ng‘iroq chalinadi. 1-qo‘ng‘iroq siz uchun esda qoladigan qadrli daqiqalar bo‘lib qoladi. Siz bu daqiqalarni bir umr yodda saqlaysiz.