109
1.5.Foydalaniladigan metod va usullar:
suhbat, ma’ruza-hikoya,
baxs, videousul.
1.6. Kerakli jihoz va vositalar:
Darslik, darsga oid turli xil
ko’rgazmalar, o’quv qo’llanma, kompyuter texnologiyalari,
slaydlar, qog’oz varaqlari, markerlar, skotch.
2
O’quv mashg’ulotni tashkil qilish bosqichi:
2.1.
Mavzu e’lon qilinadi.
2.2.
Ma’ruza boshlanadi, asosiy qismlari bayon qilinadi.
O’qituvchi,
15 minut
3
Guruhda ishlash bosqichi:
3.1.
Talabalarga muammoli savol beradi
Mavzuga oid muammolar:
- Reproduktiv salomatlik har bir shaxsning o’z qo’lida. Ushbu
fikrni asoslang.
3.2.
Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar baxsga chaqiriladi.
3.3.
Umumiy xulosalar chiqariladi va to’g’riligi tekshiriladi.
3.4.
Umumiy xulosaga kelinadi.
O’qituvchi-
talaba,
40 minut
4
Mustahkamlash va baholash bosqichi:
4.1.
Berilgan ma’lumotni talabalar tomonidan o’zlashtirilganini
aniqlash uchun quyidagi savollar beriladi:
1. Tanosil kasalliklari qanday yuqadi?
2. Bu kasalliklar turi hozirda nechta?
3. Tarqalganlik holati hozirgi kunda qanday?
4. Nima sababdan bu kasalliklar o’sib turadi?
5. Oldini olish uchun asosan nimalarga amal qilish lozim?
6. Birlamchi profilaktika nima?
7. Tanosil kasalliklarining oldini olishda qanday omillarga
murojaat qilish kerak?
8. Ikkilamchi profilaktika nima?
9. Shaxsiy gigyena nima?
10. Hozirda tanosil kasalliklarining tarqalish holati qanday?
11. Yoshlar orasida tanosil kasalliklari qay ahvolda?
12. Qishloq va shahar yoshlari orasida tanosil kasalliklarining
farqi?
13. Yoshlar orasida tanosil kasalliklari haqidagi bilimlar qanday?
14. To’ygacha bo’ladigan jinsiy aloqaga qanday qaraysiz?
Dostları ilə paylaş: 
