O’quv-uslubiy majmua

9-amaliy mashg’ulot: Ona tili darslarida og’zaki va yozma nutq malakasini shakllantirish
I bosqich. Mavzuga doir suhbat o’tkazish.
1.Ona tili dasturida ona tili ta’limi oldiga qanday vazifalar qo’yilgan?
2.Til va nutq haqidagi bilimlaringizni ayting, ular o’rtasidagi farqlarni ochib berishga harakat qiling.
3.Nutqning qanday turlari bor?
4.O’g’zaki nutqning o’ziga xos xususiyatlari qaysilar?
5.Nutq sharoiti deganda niman itushunasiz?
6.Og’zaki nutqda ohangdorlikning o’rni bormi?
7.O’quvchilar nutqiga qanday talablar qo’yiladi?
8.O’gzaki nutqni rivojlantirish yo’llari qaysilar?
9.O’g’zaki nutqni o’strishda matnlar bilan ishlashning ahamiaytini yortib berish
10.Badiiy asarlar mutolasining og’zaki nutqni o’strishdagi o’rnini yoritish
11.Notiqlik chiqishlarini tayyorlashga va ifodalashga o’rgatib borishning og’zaki nutqni o’strishdag ahamiyati
12.Yozma nutq ustida ishlashning o’g’zaki nutq ustida ishlashga nicbata nmurakkabligi nimada?
13.Yozma nutqning og’zaki nutqqa qaraganda qulayligi, ya’ni kengroq imkoniyatlarga ega ekanligi nimalarda ko’rinadi?
14.Yozma nutq qanday yo’llar bilan o’stirib boriladi?
15.Matn ustida qanday ishlar amalga oshiriladi?
16. Matnlar bilan ishlaganda ularning qaysi uslubga xosligi hisobga olinadimi?
II bosqich.
Guruhlarga bo’linib ishlash.
Talabalar guruhlarga bo’linadilar va insholarning quyidagi turlarini o’zlari amaliy bajarib ko’radilar.
1.Tasviriy insho.Masalan bino tasviri, bog’ tasviri, tabiat tasviri, uy tasviri, bolar bog’chasi tasviri kabilardan b irini tanlab yoziladi
2.Rivoya insho. Bu inshoga bo’lib o’tgan voqea asos qilib olinadi.Masalan, “Kunlarning birida”, “Qishlog’imizda bo’lib o’tgan navro’z bayrami” kabi
3.Muhokama insho. Sinfda bo’lib o’tgan yig’ilish asos qilib olinishi mumkin
4.Badiiy insho.Biror badiiy asardan olingan taassurotlar asosida yoziladi
III bosqich. Xulosa chiqarish. Nimalarga e’tibor berilsa, o’quvchilrning og’zaki va yozma nutqi rivojlanadi?