Yakuniy nazoratda talaba bilimini baholash talablari Baholash bali Talaba bilimi va malakasiga qo‘yiladigan talablar A‘lo
5
Mavzularga tegishli savollarning barchasi asoslangan, ilmiy xatoliklarga
yo‗l qo‗yilmagan holda javoblar berilsa, mavzu materiali mohiyatini to‗la tushunib
etgan bo‗lsa, ijodiy fikr yuritsa, mavzu materiali bo‗yicha mustaqil mushohada
qilib bilsa, nazariy bilimlarni amalda qo‗llashga misollar keltirib bilsa, mavzu
bo‗yicha xulosalar va qarorlar qabul qilishda faol bo‗lsa, material bo‗yicha to‗la
tasavvurga ega bo‗lsa, masalalarni mustaqil fikr chiqarib to‗g‗ri echsa, javoblarni
izohlab ularning amaljy ahamiyati anglay olsa, masalani echishga ijodiy
yondashsa, o‗z fikrini to‗la ifodalay olsa.
Yaxshi
4
Savollarning barchasiga to‗liq javob bersa, ju‘ziy xatoliklarga yo‗l
qo‗ymasa, mavzu materiali mohiyatini to‗la tushunib etgan bo‗lsa, ijodiy fikr
yurita olsa, nazariy bilimlarni amaliy ahamiyatini anglab etgan bo‗lsa, material
bo‗yicha tasavvurga ega bo‗lsa, yozma ishlarni bajarishda masalalarni echib ayrim
nojuziy xatoliklarga yo‗l qo‗ygan bo‗lsa.
Qoniqarli
3
Savollarga javoblar yozgan bo‗lsa, yo‗l qo‗ygan xatolari juziy bo‗lsa,
material mohiyatini sayoz tushungan bo‗lsa, nazariy bilimlarni amaliy ahamiyatini
sayoz anglagan bo‗lsa, mavzular bo‗yicha to‗liq tushunchaga ega bo‗lmasa,
masalani echish jarayonini tushuntira olsa, yozma ishda berilgan masalalarning
yarmidan ko‗pini to‗g‗ri echsa.
Qoniqarsiz
2
Savollarga javob berishda qiynalsa, material mohiyatini tushunmasa,
tasavvuri sayoz bo‗lsa, nazariy bilimlarni amaldagi ahamiyatini anglab etmasa,
savollarning ko‗pchiligiga javob bera olmasa, masalalarni shartini to‗g‗ri tushunib
ularni echa olmasa, masalalarni echimi to‗g‗risida aniq tasavvurga ega bo‗lmasa.
