o„rgatish.
IV. Seminar mashg‘ulotlar bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar. 1-mavzu. Mutaxasislik faniga kirish Ta‟lim yo„nalishi bo„yicha tayyorlanadigan bakalavr-kadrlarning funktsional
faoliyati, jismoniy tarbiya va sportning millat genofondini shakllantirish, sog„lom va
barkamol avlodni tarbiyalashdagi ahamiyati, mazkur kasbning keng qamrovligi va
ko„p funksionalligi. Jismoniy tarbiya va sport universitetida ta‟lim olishning o„ziga
xos xususiyatlari bu jarayonda “Kurash nazariyasi va uslubiyati” fanining o„rni,
uning o„quv rejasida belgilangan boshqa fanlar va pedagogik kasb tayyorgarligini
o„zga shakllari bilan uzviy bog„liqligi. Kurash bo„yicha o„qituvchi – murabbiy
kasbining andozasi (modeli).
2-mavzu. O‘qituvchi – murabbiyning ko‘p qirrali kasbiy-pedagogik funksiyalari Kurash bo„yicha o„qituvchi – murabbiy kasbini tanlashning ijtimoiy-pedagogik
va biopsixologik asoslari. O„qituvchi– murabbiy kasbini tanlash motivatsiyasi.
O„qituvchi– murabbiyning kasbiy-pedagogik funksiyalari: mashqlantirish va
boshqaruvchilik, tarbiyalash, tashkilotchilik, loyihalashtirish, ijodkorlik, baholash,
(diagnostik) seleksiya va bashoratlash, kommunikativlik funksiyalari mohiyati va
mazmuni.
3 – mavzu: Kurashning tarixi, istiqbollari va mutaxassislarni tayorlash kontsepsiyasi. Kurash to„g„risida tarixiy ma‟lumotlarni yig„ish uslublari. Kurash bo„yicha zarur
tarixiy manbalarni o„rganib chiqish. Arxiv ma‟lumotlari bilan ishlash, manbalarni
tahlil
etish,
kurash
bo„yicha
federatsiyalar
ma‟lumotlaridan foydalanish,
kutubxonadagi ma‟lumotlardan foydalanish. O„zbekistonda Kurash bo„yicha yuqori
malakali mutaxassislarni tayorlashning istiqbollari va kontsepsiyasi. Oldingi va
hozirgi davrlardagi fikrlar, hamda kelajakda yuqori malakali mutaxassislarni
tayorlash bo„yicha istiqbollar. Kurash bo„yicha federatsiya va muzeylardagi
ma‟lumotlarni umumlashtirish va mavjud o„zgarishlarni tizimli ravishda o„rganib
borish.
