O’quv yili

Tarbiyaviy:Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:Matematik topshiriqlarni bajarish orqalio’quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.
Fanga oid kompetensiyalar: o’rganilgan matematik usullardan kundalik vaziyatlarda mehnatni yengillashtirish maqsadida foydalana olish. o’quvchilar sonlarni qo’shish bilishlari kundalik hayotda hisob – kitoblarni mustaqil bajara olishlari uchun juda zarur.
Metod: Ma’ruza, blits – so’rov , “ Klaster” lardan foydalanish,taqdimot, suhbat, tushuntirish, bahs- munozara.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
D
O’.T.I.B.D.O’ imzosi:___________
arsning turi: Aralash, suhbat, savol-javob.
Darsning jihozlanishi:1-sinf «Matematika» darsligi va daftari;
daftari;turli rangdagi sharlar;sabzavotlar;sabzavotlarning maketi yoki rasmi.
Darsning texnologik xaritasi

T|r	Dars bosqichlari	Bajariladigan ish mazmuni	Bajariladigan ish shakli	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.	Suhbat.	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.	Savol- javob.	10 daqiqa
3	Yangi mavzu ustida ishlash	Noma’lum ayriluvchini topish.	Ko’rgazmalilik.	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Misol va masala ustida ishlash	Daftar bilan ishlash	10 daqiqa
5	Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish	Uyga vazifani tushuntirish	Rag’batlantirish.	2 daqiqa

1. 
   1-sinf «Matematika» darsligi, daftari;
   
   4. 
      turli rangdagi sharlar; sabzavotlar; polizlarning maketi yoki rasmi.
      

II.Darsning borishi:

1. 
   Darsni tashkil etish.Ingliz tilini o'rganamiz:This is mother-bu mening onam.
   
2. 
   1-misolni kompyuter rasmidagi sonlarni taqqoslash orqali boshlanadi.
   

1soni 2 sonidan kichik, 4 soni 5 sonidan kichik, 6 soni 7 sonidan kichik, 8 soni 9 sonidan kichik.
2 -misol. 1 dan 10 gacha sanash.
10 da 1 gacha teskari sanash
3-misol tarvuzlar orqali misoni ishlab bo’sh kataklarni to’ldiriladi.
6+3=10 10-4=7 10-6=4
4-misol.Poyezd ichidagi misollarni yechish.10-1=9 9-2=7 7-1=6 6-2=4 4-2=2 3-2=1 1+5=6
III.Daftar bilan ishlash. «Matematika daftari»ning __-betidagi vazifani bajarish. Sonlarni taqqoslash orqali o'quvchilarga arifmetik amallar bajarish, yozuv qoidalarini o'rgatib borish. Daftardagi rasmlar, amallami bajarishda o'quvchilar qiziqishini oshirish. Tasvirlangan gullarni sabzavotlar orqali 1dan 10 gacha bo'lgan sonlarning hosil bo'lishi haqidagi tushunchalarni mustahkamlab borish. Bo'sh kataklarda mustaqil arifmetik amallar bajarish.
V.Darsni yakunlash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilami rag'batlantirish.
VI.Uyga vazifa. Darslikning 38-betidagi 5-misolni bajarib kelish

Fan:Matematika

Sana:_____ ____________20__yil.
37.Mavzu:Songa 0 ni qo’shish va sondan 0 ni ayirish
Darsning maqsadi:O’quvchilar bilimi o’tilganlarni mustahkamlashorqali bilim berish, misol, masala yechish orqali mavzuni o'quvchilar ongiga singdirib borish.